教材出台背景

　　1、2003年4月，教育部制订了《普通高中信息技术课程标准(实验)》，提出了课程的基本理念和设计思想。

　　2、江苏省教育信息化发展具有良好的基础，为中小学信息技术课程的高水准实施提供了比较充分的条件。

　　教材编写思路

　　按照信息的处理过程，以获取信息、处理信息和交流信息为线索组织教材，通过任务驱动、项目引导、主题活动等形式开展教学，构建本套教材内容的体系结构，力求在传授知识与技能的过程中，渗透情感态度和价值观的教育，体现信息技术课程的基础性、技术性、综合性和人文性。

　　项目设计

　　本套教材的项目设计体现了新的教学理念

　　学习任务（4）、学习过程、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习

　　（1）学习目标明确、任务清楚、感悟提升、环境提供

　　(2)以学生为主体的学习理念

　　(3)探究与创新的学习理念

　　(4)与生活、学习实际贴近的理念

　　(5)合作学习、自主学习的理念

　　教材特色的具体体现

　　1、全面提升信息素养

　　2、过程与方法--凸现信息问题解决的流程

　　任务驱动→寻找搜索方法→收集信息→运用信息→表达信息→学习评价

　　3、实践性

　　4、人文性

　　上册教材分析

　　目录

　　第1单元走进信息世界

　　第2单元管理计算机

　　第3单元设计应用文档

　　第4单元数据的加工和处理

　　第5单元体验多媒体技术

　　第6单元图片的获取与加工

　　第7单元音视频获取与编辑

　　第1单元走进信息世界

　　信息概念、信息特点：

　　生活实际、实验来了解信息的概念，不同事物所包含的信息是不同的：

　　书中用“实践学习”让学生动手实践鉴别三种不同的液体--根据某些信息来鉴别

　　信息特征：通过对比试验归纳信息的特征，而不是直接告诉--探究与实践，感悟、体验。

　　信息编码问题：各种不同信息-导入二进制编码

　　第2节有效获取信息

　　以往总是直接讲解信息获取的方法，这里从信息的需求分析开始：

　　选择合适的信息来源、确定采集的路径和策略

　　确定信息获取内容

　　获取的范围

　　获取的量

　　信息获取的途径和方法

　　第2单元管理计算机

　　第1节认识计算机

　　第2节优化计算机（与生活实际贴近）

　　第3节安全使用计算机

　　在小学基础上简要总结与拓展：

　　优化计算机：系统优化、磁盘清理、漏洞修补、系统还原。

　　增加了探究学习--上网了解电脑市场行情，模拟实验装配一台计算机。对计算机硬件的进一步认识。（http：//mydiy.pconline.com.cn）

　　上网下载视频录象，了解安装的基本过程

　　第3单元设计应用文档

　　第1节文本加工工具

　　（1）从信息角度说明文档加工编辑方法有多种，比较各种方法的特点，由此导入使用计算机处理文档的常用软件

　　（2）通过讨论对比学习，了解各种文本处理软件的特点--根据文字处理的不同需要，选择合适的文本加工软件

　　信息处理方法的多样性--发散思维

　　第2节制作作文选

　　本节内容是以word软件为载体介绍文字处理的综合应用知识（小学有一定基础）

　　从应用文档制作过程让学生由浅入深、由表及里循序渐进地掌握应用文档的设计和制作方法

　　学习过程：规划文档、制作卷首语、制作正文、制作目录、制作封面封底、评价

　　（体现整体规划、设计思想、贴近生活--作文选，文章可以短小方便排版）

　　第4单元数据统计与分析

　　第1节数据收集与录入

　　第2节表格规划与修饰

　　第3节数据处理与统计

　　第4节数据图表与分析

　　第5、6、7单元多媒体信息技术

　　多媒体体验：多媒体技术的应用

　　图片的获取与加工：多种获取图片的途径、常见图片处理软件及处理方法、图片的多种格式。

　　音视频获取与编辑：音频、视频的获取多种途径，音频、视频的简单编辑方法

　　重点在多媒体信息的获取、编辑方法的多样性、软件多样性，而用什么样的软件则由用户根据需要选择，凸现了信息技术学科特点，信息技术课程不是软件操作说明书。

　　单元结构

　　第8单元动画制作

　　第9单元制作多媒体作品

　　第10单元走进网络世界

　　第11单元设计主题网站

　　第八单元动画制作

　　一、体现的知识模块

　　本单元体现的是最新“江苏省义务教育信息技术纲要”基础模块第三阶段的“信息加工与表达”中的“学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理。”的纲要内容。这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。”同时，也是为高中“多媒体信息技术”的加工与处理奠定基础。

　　第9单元制作多媒体作品

　　一、体现的知识模块

　　（1）通过集成文字、图片等创作多媒体作品；

　　（2）进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果；

　　（3）多媒体信息的发布

　　具体内容

　　第一节：

　　通过作品欣赏体验多媒体技术的含义及功能。介绍了常见多媒体制作工具：

　　幻灯片

　　flash、director

　　authorware

　　程序语言工具：VB

　　体现多媒体信息处理多样性，基于方法而不是基于工具。工具仅是创作的平台。

　　第十单元走进网络世界

　　一、体现的知识模块

　　本单元内容体现的是最新“江苏省义务教育信息技术纲要（修改稿）”基础模块第三阶段的“信息发布与交流”中的网络知识部分。

　　根据大纲要求，主要是让学生初步“了解网络是怎么工作的，知道一些常用网络术语的意义。能够综合利用多种网络通讯工具辅助学习，能够结合实例说明网络技术对社会生活的影响，深化认识网络虚拟世界与现实世界的联系与差异。”

　　第十一单元设计主题网站

　　一、体现的知识模块

　　本单元体现了最新“江苏省义务教育信息技术纲要（修改稿）基础模块第三阶段的”信息发布与交流“中所要求掌握的内容，即”能够对所熟悉的主题网站的内容、结构、风格及质量进行分析，能够制作简易网站，能够使用一种发布工具发布简易网站，并尝试参与网站的维护“。

　　程序设计

　　第1单元程序设计与计算机软件

　　第2单元VB程序设计基础

　　第3单元程序结构与设计

　　第1单元走近程序设计

　　第1节程序设计与计算机软件

　　主要让学生了解：

　　（1）程序设计的作用

　　（2）计算机软件的实质

　　（3）之间的密切关系

　　--源自南京市教研室网站