安全重于泰山，防范胜于救灾。为了减少安全事故的发生，在物理课堂教学中对学生进行安全教育是十分必要的，对于预防事故有重要的作用和积极的意义。物理教学中安全教育，就是要从复杂纷纭的现象中揭示人的安全行为规律，以便有效地预测和控制人的不安全行为，使学生能按照规定的程序和操作要求学习、实验，从而保障学生的身心发展和学习的顺利进行，维护学生学校生活和学习的正常秩序。

　　一、物理课堂中渗透安全教育

　　我们的学生要从生活走向物理，从物理走向社会．当今时代以物理为基础的科学技术飞速发展，新材料、新产品已无处不在，人们享受高科技的同时也发现这些新材料、新技术带来的负面影响不容忽视，那么我们的生活中都有哪些与物理方面有关的不安全因素呢？它会给人们带来哪些危害？学习物理知识的根本目的就是帮助初中学生形成有关物理知识的科学观念，理解物理与人类文明的关系，帮助学生全面认识物理知识、规律及其对人类和社会的影响，既看到它们对人类社会发展的重要作用，也看到处理、使用不当时会给人类社会带来一系列的危害。物理课堂教学中就要教给学生相应的知识，有效地预测和控制事故的发生。如：

　　1在讲授光学知识时：告诉学生清澈见底的河水看起来比较浅，其实蕴藏着一个巨大的阴谋；现代歌舞厅是人们休闲的重要场所，而歌舞厅闪烁旋转的彩光、低能彩色激光、黑光灯；夜晚装饰城市的探照灯、各种霓虹灯等会造成光污染；夜间的汽车头灯，使路人睁不开眼；夜间行驶的汽车，车内开灯的话就会使车内的物体在司机的前档玻璃上成像，司机会把这个“像”当成是车前的物体，且看不清前面的路，就会容易出现交通事故；电焊时焊枪产生的强光、核武器爆炸时的强闪光，若无对应防护措施，轻则使眼睛红肿、发炎，重则丧失视力。另外，若城市灯光不加控制，大量的玻璃幕墙反射光线照进住宅，会影响居民正常工作和休息。红外线近年来在军事、人造卫星及工业、卫生、科研等方面应用日益广泛，它是一种热辐射，过量时，对人体皮肤可造成高温伤害、灼痛、烧伤，对人眼的视网膜、虹膜也有一定程度伤害，影响视力。紫外线可用于消毒和探测，缺少了它，孩子易得佝偻病。若过量，与红外线同样会使眼睛和皮肤致病。大家知识，以前外国人热衷日光浴，度假回来以晒成一身古铜色为美，现在，不敢过度曝晒，引起畏光眼炎导致剧痛。针对上述现象形成的原因和条件，我们可采取相应的措施：a、加强城市规划和管理（控制玻璃幕墙），改善工厂照明条件，减少光污染来源。b、增强个人防护意识、采用个人防护措施：为了保证行车安全，汽车在夜间行驶时，车内不允许开灯等。

　　2、在讲授声学知识时：应当注意噪声污染给人们带来的危害，它能使人烦噪、耳鸣、头痛、失眠、恶心、心悸、视物模糊、吞咽困难、肝胃功能失调、严重时会使人四肢麻木、胸部有压迫感；超音速喷气飞机低空飞行时产生的噪声能将附近的建筑物的玻璃震裂，甚至使某些金属结构产生“声疲劳”而损坏，或者耳膜震裂而变聋。针对上述情况，教学时告诉学生遇到高噪声的污染时，为了保护自己的耳朵避免受到伤害，应远离噪声源或戴防护耳罩。

　　3、在讲解惯性现象时：介绍行驶中的汽车和自行车刹车时，由于惯性不能立即停下来，即使是紧急刹车，也要向前运动一段距离才能停下。惯性是造成许多交通事故的原因，因此对机动车辆行驶都有最高限速，骑自行车时不能骑得太快，这都是为了避免由于来不及停车而造成交通事故

　　4、在讲解用电常识的时候：应讲述电击伤的原理，当通过人体的电流超过30mA时，会使人感到剧痛，甚至神经麻痹，呼吸困难，有生命危险；电流超过100mA时，只要很短的时间就可以使人窒息死亡。电击伤还与电流通过人体的途径有关，电流通过心脏的危险性最大。在讲述电路的短路情况时，应提醒学生注意短路时电路中的电阻很小，电流很大，超过电路允许通过的最大电流时，易引起火灾。新疆克拉玛依发生的悲剧，夺去了325个宝贵的生命。依据这些血的教训教育学生在连接、检修电路时，应正确操作、细心谨慎，避免引起短路，防止发生火灾。造成触电的原因多数情况是直接或间接接触带电体，因此教育学生要遵守安全用电原则:a、开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开。b、安装螺口灯时，火线接中心、零线接外皮。c、室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复。d．电器该接地的地方一定要按要求接地。e、不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线。g、接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作。h、高压带电体不但不能接触，而且不能靠近，所以看到“高压危险”的标志时，一定不能靠近它。室外天线必须远离高压线，不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等，并教育学生如果发现有人触电了应采取的措施是：用干燥的木棒将人和电源分开、迅速拉开电闸、切断电源。因电线短路而失火不能用水去灭火，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰

　　5、在讲授电磁学知识时：天然的电磁，有雷电、火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁暴，都会产生电磁干扰，它们对短波通讯的干扰特别严重，强大的雷电会击坏电器（有时一栋楼里凡没装保护器的电视机一起被雷击坏），会对人畜造成伤害。人为的电磁主要有：火花放电（本质上与雷电相同），如人们常用的电视机、手机、电脑、微波炉、日光灯等都能带来电磁污染。大功率电机、变压器射频电磁辐射等，它们频率范围广，影响区域大。如城市中电车线附近的家庭，每过一辆电车，电视机屏幕上就出现两道闪动的雪花，严重影响收视质量。它常使人出现头晕，记忆力减退，睡眠不好，乏力、头疼，血压升高或降低等症状，已直接威胁了人类身体健康。为此，要教育学生注意防电磁污染，雷雨天不再大树下躲雨；微波炉正常工作时不要靠近；看电视要保持适当的距离，看完后要及时关闭电源等。

　　6、在讲授力学知识时中：告诉学生下河游泳时，由于人的密度比水大，人在水中要下沉，那是多么的危险；下雨天穿光滑的平底鞋，由于鞋与地面之间的摩擦小，人易摔到造成伤害，为防止造成伤害，应穿有凹痕的胶鞋。

　　7、在讲授热学知识时：告诉学生千万不要碰到高温的水蒸气，那比沸水还要可怕。

　　8、在讲授能源与可持续发展时：原子能造成的核污染更是可怕，不但可以毁灭人类还可以威胁其它动植物存亡；不要将废电池随手扔掉。

　　二、物理实验中渗透安全教育

　　物理实验常常伴随着危险，无论多么简单的实验，都不能粗心大意。如果发生事故，不仅使设备或人身受到伤害，同时精神上亦会受到很大打击。若考虑不周，不仅会使自身受伤，而且还会危及他人，那么，应该竭尽全力防止事故的发生。为此，必须注意吸取前人的经验、教训，避免重犯同样的错误，认真做好各项准备工作

　　1、实验前必须作好周密的准备，实验前，不仅要对所用的实验装置及药品等进行认真的检查，而且，还必须按照实验的要求作好充分的准备工作。如进行物态变化实验时，为了避免在着火时，防止尼龙或的确良等衣料熔化，衣着必须尽量做得合适，使之既不露出皮肤，又能灵活地进行操作。同时，实验必要时，应戴手套或防护面具

　　2、教育学生要遵照教师的指导进行实验，决不可随意蛮干，采用不合适的操作方法或使用不安全的装置进行实验，常是发生实验事故的根源。因此，实验时千万不可蛮干

　　3、必须经常估计到实验的危险性，实验事故虽不可预测，但其危险性的大小是可以估计到的。即使对不大了解的实验，也必须推测其危险程度而制订相应的预防措施。

　　4、实验教学过程中降低噪声强度，避免噪声污染。在有些力学分组实验中，可以用海绵、泡沫塑料等材料进行缓冲，避免发出撞击声。在物理实验过程中，应尽量采用无毒物质进行实验。例如，可以用医疗针筒来演示大气压强的存在和大小；课外可以利用水和长塑料管在教学楼的走廊上组织学生测定大气压强的大小；研究物质的熔解和凝固可用海波代替茶进行研究，避免萘对空气的污染。有些实验，如“研究碘的升华和凝固”，可以到化学实验室借用封闭的玻璃装置进行实验，这样碘蒸气就不会扩散到教室里，从而杜绝碘蒸气对空气的污染。有些实验不可避免地要产生少量有害气体，应加强实验室的通风，或增加必要的换气设备。同时，在实验时加强对学生的纪律教育，讨论声要尽量小，保持实验室安静的教学环境。

　　5、不可忽视实验结束后的收拾处理事宜。

　　只要我们了解各种物理实验室事故的引发原因，遵循操作规定，认真仔细地进行操作，就可避免多种事故的发生，达到实验预期的效果，也是学校教育教学秩序安全的保证。

　　三：物理教学反馈中渗透安全教育

　　“从生活走进物理，从物理走向社会”

　　题目一：为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_________镜，它对太阳光的_________作用，可能导致森林火灾（答案：凸透会聚）

　　题目二：如图所示，在一个雷雨交加的日子里，某村民到大树底下躲雨，不幸被雷电台中造成重伤。此后村内谣言四起，说什么“魔鬼缠身”，什么“前世没有修行好”……家里人在众人面前抬不起头，不但不送病人到医院医治，反而求神拜佛，导致病人耽误治疗。

　　（１）文中所述的观点对吗？正确观点？（2）为了避免类似事故的发生，人们在高大建筑物上安装了_________；（3）如果你遇到雷雨天气这种情况，你的做法是_________。（答案：（1）不对，雷电是一种自然现象，要相信科学，破除迷信（2）避雷针（3）不在大树下或高大建筑物下避雨。

　　总之：物理学科与生活联系密切，很多内容都与安全教育有关，在教学过程中，结合教材内容，运用具体事例，渗透安全教育，使学生既深刻理解了物理知识，又加强了自我防范教育，规范了日常行为，培养了安全意识，有效避免了伤害事故的发生，让安全教育从小抓起，让安全意识从小树立，让安全思想深入人心。