有幸尝试市级个人规划课题研究，感受颇多。

　　一、个人课题让教师人人参与教育科研成为了可能。学校承担的大型课题一般要求较高，比如主持人必须是学校领导，职务高、职称高，有权威，普通教师要想担任课题组长或主持人至少要有两名具有高级职称的教师推荐才行，这让许多有心参与教育科研的普通教师感到失望，积极性被一下子打消掉了，这些教师常常有一种失落感，他们被人为地阻隔在教育科研的大门之外，这对他们的专业成长十分不利。而现在有了个人课题，教科研的门坎大大降低了，许多有志于教育科研的教师从此可以自由自在地进行课题研究了。

　　二、个人课题让教师在教科研问题上有了选择权。以往教师搞教科研都是围绕学校的主课题来进行的，有总课题，有若干个子课题，但这些子课题并不都是教师所喜欢的或是所擅长的，有些教师为了评上职称或评上先进等，为了不在教师考核中被一票否决掉，只能硬着头皮搞课题研究。被动地参与研究，其结果是可想而知的，只是把教科研当作装扮自己的一个门面，当作选先、晋级的一个重条件。而个人课题可让教师选择自己喜欢的课题进行研究，兴趣使然，水到渠成，调动了广大教师的教科研积极性、主动性和创造性，对教师个人的成长有利，对学校的发展有利。

　　三、个人课题让教师感到教科研并不是高不可攀的事。学校的主课题一般得到上级有关的论证、立项，是一种规划课题，因而从申报到立项都有严格的程序，开题论证报告、研究方案设计、实施方案制定、研究报告的撰写都有严格的要求，比如一个课题方案，包括的内容比较多，让人觉得多少有点“八股”的味道，很多一线教师就是被这些“八股”形式吓跑了，认为教科研高不可攀。而个人课题恰恰是大大简化了这些繁锁的程序，虽然也是规划课题，但入门要低得多。我认为个人课题的方案设计只要能回答以下四个方面的问题就可以了，这些问题是：1、为什么要研究；2、研究什么；3、怎样研究；4、研究结果怎样。这四个具体问题同样要简化，抓住一两个关键点就可以了。于是，教师就不再将教科研视为专家学者的事了，一线教师也可以搞教育科研，且是真真实实的在搞，并没有脱离教育教学的实际，因而这种教科研也是最实在的、最有效的一种教科研活动。

　　四、个人课题的“短平快”使教科研成果的推广应用成为现实。从时间上说，个人课题一般一年左右就可以结题，不占用教师太多的时间和太多的精力，研究成果立即能反馈到教育教学实践中去，这就有力地推动了研究成果的推广应用。过去我们的课题研究成果往往在这个环节是失败的，许多优秀成果得不到及时的推广，得不到及时的应用，导致别人已研究过的东西，其他人还在接着研究，当然如果从新的角度去研究也未尝不可，但很课题都有相似性，研究的内容似乎也没有多少不同之处，这就说明成果的推广应用这项工作没有做好。

　　本人承担的个人课题《新课程下改进初中英语课外作业的个案研究》通过一年时间的研究，现已进入结题阶段，并即将结题。通过研究，我本人收获也较大，主要体现在以下几个方面：

　　一、改进初中英语课外作业是应对新课程、新课标的一个重要举措。

　　《英语课程标准》强调：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。这些活动都可以英语课外作业的形式来进行布置，因此改进和优化英语课外作业是广大英语教师积极应对新课改、践行新课程的一个重要举措。

　　建议：组织教师进一步学习现代教育教学理论，学习新一轮课程改革提出的新理念、新要求，切实转变教育观念，真正确立起以学生发展为本，以学生自主学习为核心的教学观，确立起提高教学活动效率，减轻学生过重课业负担，为学生主动发展提供时间空间的效率观，确立起优化教学过程各环节，全面推进教学改革的整体观。努力以先进的教育理念、科学的教育哲学统摄和引领教师具体的教学工作。

　　二、改进初中英语课外作业是提高英语教学质量的重要一环。

　　作业是评价教师教学效果、检验学生学习效果的重要手段之一，也是提高教学质量的一个关键地方。组织教师改进和优化作业的设计，切实提高作业的效益，涉及到广大教师的教学观念、工作态度、专业水平、工作时间等多种因素，是一项十分艰巨的工作。学校必须把这项改革与课堂教学改革一起，作为教研教改的重点工作，研究采取强有力的推进措施，扎扎实实抓、持之以恒抓。

　　建议：在平时的教研活动中，不仅要研究课怎样上，而且要研究课外作业怎样设计和批改。要坚持把课外作业的选择和设计作为集体备课活动的重要内容，在集体备课活动中，不仅要研究设计具体的教案，而且要研究设计相应的课外作业，每次的作业练习可以分工设计，然后集体讨论确定。学校要组织力量，研究制定符合课改精神、适合本校实际的作业改革实施方案，就作业练习的设计、组织、批改和评价提出明确的具体的工作要求，作为学校的教学常规，通过相应的措施认真贯彻落实。

　　三、改进初中英语课外作业是教师实践新课改的一个切入点。

　　改进和优化英语作业的设计、批改和评价，是一项具体而复杂的技术性工作，要组织教师以教研组、备课组为单位，积极开展多种形式的研讨活动，聚集群体的智慧和力量，深入研究本学科作业改革的具体策略。

　　建议：学校一方面要全面发动，整体推进，另一方面，必须选定一个年级，进行重点研究和实验。要组织实验年级的任课教师广泛学习，深入研究，积极尝试，勇于革新。要及时总结教师实验探索中成功的经验、有效的做法，采取行政措施在校内推广应用。同时要建立健全各项管理制度。任何工作都必须有相应的制度管理作保障。推进作业练习改革，学校必须进一步健全和落实相关的管理制度。要研究制定教师在作业练习设计、批改和评价等方面的具体的职责要求，研究落实资料订购、练习印发、作业量控制等方面的管理措施。

　　2007年5月