教学目标

　　1．复习巩固学习抓住事物特征进行说明和运用多种说明方法的写法。

　　2．培养热爱大自然的情趣，激发探求科学知识的欲望。

　　3．尝试网络环境下的学习，体验成功的喜悦。

　　教学内容：九年义务教育三年制初级中学教科书人教版语文第四册第一单元第4课《万紫千红的花》。

　　教学重点难点

　　结合延伸欣赏，巩固已学知识；通过校园网络激发学习语文的兴趣，培养信息素养。

　　教学对象分析及课前预习

　　学生已有一定的计算机信息处理能力，为取得良好的教学效果，要求课前开展课外兴趣小组活动，在教师指导下自建学生网站或网页。

　　以学习小组为单位，利用课余或课外活动时间，搜集某一种植物的有关资料并整理成一篇知识短文或片断，要求图文并茂，然后将上述资料选录入电脑并发布在学生网站上，以便交流。

　　教学媒体的选择设计阐述

　　课件遵循教学优化原则、创造性原则，重视对学生自主学习情境的创设。信息技术和语文教学整合，容易激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生学习积极性，达到引导学生创造性地进行学习的目的。课件用Frontpage制作，教学在有校园网的计算机教室进行，这是教学内容及教学目标所匡定的较佳选择，此形式方便师生互动、生生互动。

　　课件中不仅提供了较多图文并茂的资料，由课内向课外延伸，而且还呈开放性，可以让有不同教学风格和不同教学要求的教师选择，亦可以满足不同层次同学的学习需求。另外，课件还专门设计了一个链接校园网学生网站（网页）通道，学生随时可浏览或发布与教学有关的新信息。

　　课件力求有科学性、艺术性。概念科学正确，文字规范简明，课件还展示了花变色的动画效果，试图将花的颜色及其这些抽象、深奥的知识介绍得浅显易懂，层次分明。

　　课件还安排了一定量的自测题并附有参考答案。

　　教学过程

　　一、赞花誉花，创设情境

　　1、播放课件片头导入。在《万紫千红的花》这篇课文里，我们尽情欣赏了大自然中万紫千红争奇斗妍的花。我们漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐予的绚丽芬芳，同时思考：这些花为什么会万紫千红？它们的奇妙变化又有哪些规律？

　　2、我们知道这是一篇讲解花的色彩的事理说明文，作者用活泼的语言，深入浅出地依次讲解了花色形成的原因、花色的变化规律、花色与昆虫的关系和花对人的影响这四个问题。为了强化巩固这方面的知识，我们这节课想通过多媒体电脑和同学们自建的网站来进一步学习。

　　3、板书：《万紫千红的花》延伸

　　（该课文较平实，为使学习多姿多彩，摈弃惯用的学习模式。此环节既激活学生原有的认知结构，又为新知的延伸拉启引人入胜的序幕。本课明确定位在“欣赏、交流”。）

　　二、走马观花、指导学法

　　1、点击《万紫千红的花》中的“图片欣赏”，浏览其间的花图，可重点浏览《万紫千红的花》中提及的“杏花”、“弄色木芙蓉”、“八仙花”等，指出文中是通过列举这些花变色的具体例子来进行说明“花为什么会变色”这个科学知识的。

　　2、点击“资料撷英”，欣赏“黑牡丹”有关图文。可温习《万紫千红的花》中列图表的说明方法，过渡到大自然中罕见黑花。可结合已学课文《日本平家蟹》中的“自然选择”温故知新。

　　（带领学生走进万紫千红的花园，当好学生自主学习的组织者、引导者。）

　　三、自荐交流，享受成功

　　1、教师引导：刚才我们欣赏了教师网页上提供的万紫千红的花的部分图文，现在让我们再来欣赏同学们自建网站上的作品。点击“相约成功”：这么多的网站让人眼花缭乱，真不知先看什么好，看来有必要要让我们的同学毛遂自荐，好让我们直奔最精彩的作品。

　　2、学生自荐交流：由学生自报自建的网站名和所选图文的网页，教师边板书边转播该网页内容。同时自荐者根据其提供的图文陈述推荐的理由：如该图文好在什么地方，是如何抓住主要特征进行说明的，是否形象生动，是否深入浅出。

　　（不必面面俱到，只要说得有理就应予以鼓励。关键是要让学生体验自主探究、动手操作的成功喜悦，激发自主学习的动力，尤其是在利用现代教育技术获取知识和提高信息素养方面。学校校园网的学生网站取名为“相约成功”其用意亦在于此。）

　　四、欣赏评点，合作提升

　　1、指导学习，提出要求：看了上述自荐作品，有的同学可能等不及了，想亲自浏览观看，我们随即将满足同学们的这些欲望。不过，这不仅仅是轻松愉快地欣赏，其间还要积极地动脑思考，象前面的几位同学那样，能有所获有所得，并把这些收获告诉给其他同学。由于时间的关系，这节课我们只限于欣赏教师网页上的“图片欣赏”和学生网页上的“学习园地”中与《万紫千红的花》课文有关的部分内容，其中可重点看“图片欣赏”中的“中国名菊”。我们要求欣赏后能根据这些美丽的画面，对其中一些名菊的外形进行简要的口头说明。

　　2、教师解开控制锁定，进入监控状态。学生各自浏览，教师巡视指点。

　　3、学习小组试讲，讨论完善。

　　4、学习小组派代表讲述观看体会，口头说明部分“中国名菊”，特征，要求运用已学的说明方法。小组其他成员补充。（教师根据其所讲内容，转播相应画面）

　　5、学生点评，教师补充。侧重点：抓住事物的特征进行说明，说明方法则重在“摹状”、“打比方”、“作比较”等。

　　（通过小组学习方式，旨在发扬团队精神，既可相互补缺，又使全体同学能真正成为自主学习的参与者。）

　　小结：这节课我们不仅进一步了解了说明文的主要特点，锻炼了动手操作和运用多媒体电脑网络进行学习的能力，同时也使我们更加喜爱万紫千红的花，更加热爱绚丽多彩的大自然。