新接手的这个初一班，基础差，习惯差，能力差。别的放一边，就拿语文抄写生字词来说，看着书抄现成的都会错，听写测试全对者不会超过一半人数。综合测试就更不用说了，全班47个学生一轮下来，个别语文成绩得分高的跌跌爬爬偶然能考到80多分，低的吭哧吭哧到头来与高的相比除以二还有富余，而更多的则在六七十分上打转转。每次批阅学生作业，都是痛苦的折磨。那些作业仿佛都是学生们从百忙中赶出来的，字潦草不说，缺胳膊断腿的比比皆是。对此，我多次分别找那些同学苦口婆心地谈，个别不自觉屡教不改的则免不了要在课堂上点名批评，但由于积重难返，学生不痛不痒，成效甚少。这些现状不但严重影响了语文科目的深入学习，同时也极不利于学生综合素质的全面提高。

　　按照新课标要求，我们必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。其间，要充分激发学生的主动意识和进取精神，培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。可要将这些落实到实处，就得找一个恰当的切入点。考虑到学生的实际水平，我拟从大家均能达到的目标----掌握字词入手，从字词这最简单最基础的训练抓起。

　　一个星期五下午的最后一节语文课上，临下课，我郑重地向同学们提出了这样的要求，从下周起，字词测试列入我班保留项目，目标：47个100分，也就是全班个个满分！这一下可不要紧，教室里先是死一样的寂静，然后是一阵窃窃私语，接着，我分明听见了全班异口同声地一声吼：“行！”

　　至今，我忘不了那一声吼，那么整齐，那么响亮。

　　星期一字词听写测试正式开始。成绩很快就出来了，12个同学出错。这结果大大出乎意料，同学们都呆住了。而那些出错者则个个搭拉着脑袋，一声不吭。我当然也颇感意外，说实话，靠一句话，靠一声吼，就想马上扭转乾坤肯定不现实，但出错率还如此之高，却是没有想到的。

　　我问课代表如何看待这测试结果，课代表分析认为这主要是同学们重视程度不够。我问班长，班长语惊四座：认为同学们有进步，言之意下不该批评应表扬才是。我楞了一下，但细想不能说没有道理，毕竟出错者从以往的20多人减小到了12人，换一种角度看，就得出了另一种结论，就让人看到了希望，就让人有了信心。

　　在看到同学们努力进步的同时，我认识到要实现47个100分的目标，还得恪守教学规律，还得采取强有力的措施。在课后的诸葛亮会上，同学们群情激昂，纷纷出谋划策，这个说，生字词预习抄写量要因人而定，可能出错的同学，就要多抄写N遍，直抄到绝对有把握为止；这个说，要以小组为单位，比一比，赛一赛，看谁是英雄谁是好汉；有的建议还不乏创意，比如小组捆绑，结对互帮等。根据学情，我采取同学们的建议，组织结对互帮进行强化训练，同时结合成功同学的实例指导学法，提高学习效率。其间，同学们纷纷互相勉励，互赠名言警句或自己的赠言，不经意间字词测试的内涵和外延已悄悄地扩展延伸，要为小组争光要为班级添彩的意识正渐渐变成同学们的自觉行动。

　　在以后的再向既定目标进发的过程中，有进步也有反复，当然，若仅从百分百角度讲，那可谓是屡战屡败。但总趋势，那记录每次听写测试成绩的电脑综合分析图表呈现的飚升势头已是不争的事实，从这个角度讲，有谁还会怀疑我们是最终的胜利者呢？

　　临期末越来越近，未测试的课文也越来越少。最后第二课，因故有一人未到校，而这位恰是学习困难且其它方面也属正转变阶段的学生。为要真正意义上的百分百，全班47个同学一个都不落下，我决定原计划的测试延宕进行。那位同学虽缺课，但从电话得知第二天再测是因为专等他时，当即表示，没问题！果然，第二天，他顺利通过。可天有不测风云，又有人失手。几个平时挺让人放心的同学，大风大浪闯过来了，却在小沟沟里翻了船。就差这么几步，似永远迈不过去的最后那道坎。得知结果后的课堂是难耐的寂静，好半天谁也不开口说话，可我深知此时无声胜有声。一场小小的测试竟到了如此份上，倒反要我出面安慰来打破这僵局了。事后我想，或许就是这安慰，这宽容，唤起了同学们的巨大原动力，就像地底下涌动的熔浆，欲喷礴而发。

　　又是一个星期五，最后的时刻到了。今天的测试大家都明白：本学期最后一课的字词听写，其意义不言而喻。虽然我相信同学们的信心、决心，我知道同学们都早就憋足了劲，但毕竟还有其它一些不确定因素，包括心情紧张粗心出错等。何况，这是一篇文言文，测试覆盖面广，能不能通过确实很不好说，这时，我甚至想到了黑色星期五这莫名的不祥词汇来。

　　测试本交上来了，本打算课后回办公室批阅，可同学们不依，一致要求当堂见分晓。心急的语文课代表竟忍不住跑上来递上了红笔。既如此，只好顺从民意。其间，我试图转移视线，安排同学们暂围绕课文自由阅读，小组讨论。可谁都知道，这时谁还有什么心思！随着一小组一小组测试本的过关，随着我手头本子的不断减少，课堂气氛陡然紧张起来，一个个小脑袋伸过来，有的则情不自禁地开始了倒计数：最后五本……四本……三本……，此时，我的心跳也加剧，下意识地放慢了节奏，两本……一本！我终于打完了最后一个勾，这时课堂上已是欢腾一片，我的眼睛湿润了，透过镜片，我发觉有的同学也忍不住哭了。----这哪里是听写测试，这分明是一堂特殊的语文活动课，一堂同学们自编自演、自我升华的活报剧！教了几十年书，这样的场面还是第一次。

　　我们终于拿到了这梦寐以求的47个100分！

　　我之所以如此看重，是因为这47个100分的意义已远远超过了其测试的结果本身。

　　我甚至想，即使这次真的又未达到百分百那又怎么样呢？难道这些活动，使我们拥有了这样一支齐心协力奋发向上的团队，培育了这么一种不达目的誓不罢休的学习精神，这不正是我们想要达到的理想境界吗？

　　现在拿到了47个100分，我们达到了既定的目标，但这绝不是最后的终点，正如毛泽东同志所说，这仅仅是万里长征走完了第一步，以后的路程还长。何况我们还仅处在学习的初级阶段，还有多少个100分等待我们去争取，还有多少个山峰等待我们去攀登！

　　看着身边围满的飞来飞去的快乐的同学们，我断定，这些丑小鸭，将来是终究会变成一群美天鹅的!