上坊中学理化组教学视导报告

根据学期初初制定的工作计划，深入落实素质教育，构建高效课堂，全面提升教育教学质量， 2009年3月29日---4月2日，对初二年级物理备课组进行了教学工作视导。现将视导情况小结如下：

一、成绩：课堂教学[共听课2节]

1、执教教师的教学思想先进，能体现课改新理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，充分体现“以学生为主体”的思想。

2、从每节课教学目标的制定来看，教学目标全面、具体、适宜，教师能以《课程标准》和《教学建议》为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认知规律，难易适度。从目标达成来看，教师的教学思路清晰，课堂结构合理；教学基本功比较扎实；在教学方法上能量体裁衣，灵活运用；能用直观教具、体态语言等方式方法激发学生学习兴趣。

3、能灵活掌握并运用各种课堂教学策略，课堂上学生学得认真，学得主动，以生定教, 生生互动。注重学生良好习惯的培养，面向全体，能调动学生探究学习的积极性。

4、值得表扬的：潘晓斌老师的课前准备很充分，教学基本功扎实，课堂教学条理清楚，重点突出，知识点落实，师生互动和谐，情绪饱满，课堂气氛活跃，课堂反馈效果明显。

（二）备课

两位教师备课能符合教学进度，格式规范，书写比较认真，有明确的目的要求。

二、不足

视导也发现了不足与问题，从视导情况看，主要表现在以下几个方面：

1、课堂教学

个别教师在课堂上不敢放手，包办过多，学生的主体地位体现不够，无法构建高效课堂。

2、备课方面

从备课本的新旧程度上看，教师的备课只为应付检查，对课堂教学所起的作用很小。教师为了应付检查加班抄教案的现象依然存在。备课前没有较好地研究课标和教材，有的备课内容超纲。

三、建议

1、转变教育教学观念和教师的角色定位，提高教育教学管理能力。

2、加强师资队伍建设，充分搭建教师外出学习交流的平台，使骨干教师、年轻教师脱颖而出，产生名师带动效应，推动全校教学教研的整体提升。

3、继续加强对课堂策略的学习，使优秀教师能创造性地使用教学策略，一般教师上课能使用策略，努力构建高效课堂。

四、问卷调查反馈：（学生问卷调查）

学生对学校的管理、教师的敬业精神、教学态度、作业批改、辅导情况给予了较好的评价，特别是认为教师多媒体使用有利于学生学习的兴趣调动。但也存在极少数教师上课接打电话，上课随意出入教室，作业批改不及时等现象。