2025年上坊中学校本研修总结

2025年，我校在上级教育部门的领导下，校本研修活动积极响应校本研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下：

一、加强组织领导，全面统筹规划

（一）建立校本研修组织

1.成立校级校本研修工作领导小组

我校成立了“校本研修工作领导小组”，成立了以张顺根校长为主导，教学副校长为主管，教学主任主抓，教研组长主持的组织机构。建立了校长、教导处、教研组、教师的“四级”管理运行体系。负责校本研修的组织实施、管理和考核工作，健全研修制度，实行长效管理。

2.成立学科校本研修教研组

按照学校方案和年度规划的要求，制定本学科组的研修计划，开展校本研修活动。教师要按照学校和学科组的要求，制定个人专业发展计划，完成研修任务，积累资料，形成自己的研修工作总结。

（二）明确职责分工

校长是校本研修的第一责任人，负责本校校本研修的策划、检查及督导。副校长是校本研修的学校主抓领导，负责校本研修规划的制定和落实、组织与成果汇集和本校的校本研修质量监督管理。教科研主任负责与教师进修学校培训部之间联络，传达学校与上级管理部门的文件等相关材料。信息员负责学校的校本研修平台管理，包括资料的上传、学分的登记与上报。教科研主任负责制定的学校校本研修计划、总结，发起通识研修活动话题，把握学校整体研修质量与进度，督促指导教研组长工作。教研组长负责发起学科研修话题，并监督本组教师参与研修进度和研修质量，督促教师按照要求进行研修活动。

（三）健全校本研修制度，建立校本研修工作档案

制度是各项工作顺利开展的保障，我校依据县级领导小组要求制定了我校的校本研修制度和方案。在制度中着重强调了围绕校本研修的奖惩办法，把教师参与校本研修的实际情况，计入教师考核档案，与教师教学常规考核及评优晋职直接挂钩，建立健全学校校本研修工作档案。

二、精心研制方案，促进校本研修精准实施

我校校本研修工作，以教育部《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，依据《江宁区中小学教师校本研修工作指导意见》，研究制定了适合我校实际的“上坊中学校本研修实施方案”。

（一）精心设计校本研修活动主题

我们立足本校实际开展教学研究。一是从教学中寻找研修主题。二是从学生需求中寻找研修主题。三是从教学重点和难点中寻找研修主题。经过研讨，确定开展“聚焦课堂，提高教学效率”的研修活动。　　

（二）狠抓研修工作的规范化

我校的校本研修工作根据教研各个环节的需要，结合教育实际，实施了以下几项常态化校本研修工作。

一是推门听课:学校领导随时推门听课，及时了解课堂教学动态，检查研修任务落实情况，肯定优点，指出不足，监督落实校本研修的各项措施落地生效。

二是专业引领:重视年轻教师的培养，对新参加工作的年轻教师，教学领导、教研组长、骨干教师结对帮扶，引领年轻教师快速成长。

三是集体备课:每周最少一次集体备课，由教学领导、教研组长负责实施。

制定教师校本研修评比细则，对每一位教师的研修工作进行考评，学期末评出校本研修先进个人，鼓励教师积极参加校本研修工作。

三、采取多种研修模式，全面提升教师素质

（一）拜师结对模式，强化教师团队建设

学校培养新老教师采取了拜师结对的模式，语文组在组内进行“师徒结对”，帮助青年教师尽早适应教师角色。师徒结对不到一年，两名新老师的教学能力有了大幅度提高，其中牛续老师和韩莹莹老师在2025年度上、下学期的“青年教师汇报展示课”中成绩优异，表现突出，代表学校参加附中江宁分校合作办学的青年教师汇报课活动，获得与会领导、专家的认可和鼓励。

（二）立足基层学校，积极开展主题研修活动

1.开展教师数字化素养培训

通过专家讲座、视频学习和平台应用实践等多种形式，教师们的数字化教学能力得到了显著提升。特别是在集体教研和个人备课环节，教师们充分利用国家中小学智慧教育平台，开展了一系列富有成效的教研活动，有效提升了教学效率和质量。

2.加强思想政治课教师研修

为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神，进一步加强和改进思想政治课的改革，加强思想政治课教师队伍建设，我校组织召开了“推进思政课创新发展，落实立德树人根本任务”为主题的研修活动，全校教师参加。通过“专家引领、课例展示、名师点评、研讨交流”等形式，增长了认识，促进理论与实践的结合，切实完成了培训任务，最终达到了研修目的。

3.完善教师文化业务“学考评”一体化机制

我校每学期，组织教师参加解题大赛业务考试。主要考新课标知识和学科基础知识基本能力，成绩优异的教师，学校给予表彰，并要将教师考试成绩纳入教师考核。对成绩不合格的教师，将由学校组织再学习再提高。

（三）“走出去”与“请进来”相结合，合力推进校本研修

1.通过合作办学，创造了校本研修的跨时空模式

2019我校“牵手”南师附中江宁分校开启合作引智提质增效新篇章，江宁分校在领导、教师培训，教学、教育科研指导、特色学生培养等方面与我校进行深度合作。应邀参加了江宁分校合作校重大教学教研活动，江宁分校领导和教师深入我校，对学校管理、教师培训、课程建设、课堂教学改革，学科教研等悉心指导。通过合作交流，取长补短，实现优质资源共享，我校的校本研修的能力大幅提升。 

2.专业引领，在引领中明确方向

“请进来”，把专家请进校园，每次听完讲座，学校都会及时组织教师研讨反思，使教师们在专家的引领中快速成长。

3.“走出去”，参加各种专业会议

我校教师积极参加进修校组织的各种比赛活动，参加各种专业会议；会后学校组织进行外出学习研讨交流活动。

 经过研修学习，我们深深感到要全面提升教育理念，创设良好的培训氛围，建立"学习型”学校。一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立特色办学的理念。针对我校的实际情况，我们应按需施教，注重实效，全面提高教师业务素质的思想，以此来发展我校校本培训工作。

在将来的工作过程中，思想上对校本研修要引起足够的重视，将科研提到一定的重视地位，加强研究主动性，并对校本研修的教育教学思想认真反思，以校本研修为突破口，加强师资队伍建设，提升教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求我校的培训新模式。