一、指导思想

   以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《教育现代化 2035》为指南，以师德师风建设为重点，以推动教育高质量发展为主题，立足新发展阶段，秉持新发展理念，服务构建新发展格局，围绕深化基础教育课程改革、全面推进高质量教育，落实“双减”，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进每一位教师专业发展，进一步提高教师队伍师德素养和师能水平，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。

二、校本研修活动安排表

三、工作目标

  1．促进研修理念的根本转变。全面贯彻新课程改革精神，以新课改为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，不断促进教师教育理念、研修理念的根本转变。

2．构建行动研究的研修方式。以研究和解决教师教育教学中的实际问题、以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨，创建学习型学校，构建行动研究的新范式。

3．配合新一轮课改的全面实施。结合新一轮课改，让校本研修成为广大教师提升教学技能、提高教育质量的重要法宝，努力把上坊中学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。

四、保障措施

   为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高的突破口，向教科研要质量，建立以分管校长为组长，教务处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关，最终目的是为了促进教师的专业发展。

  (一)继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。

   1．继续组织全体教师加强学习新课标、推广新课标，让新课标的理念落到实处，不走过场，不摆形式。

   2．学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学新课标相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记；组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流；安排教研组长、备课组长的新课改专题讲座，集中交流，激发教师参与课改的积极性和创造性。

   3．各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨新课改实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。

   4．实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结“对子”，老教师指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学，以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。

  5．鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课改的学习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。

  6．定期组织校本培训，引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。

  (二)继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。

1．继续加强教研组和备课组活动，坚持做到有领导组织，有讨论交流，有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。

2．继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“听课记录”表，研讨记录表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做评价，推行行政推门听课，蹲点教研组、备课组。

3．继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。

4．按照上级要求，要求每位教师每学期听课不少于10节，每位主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。学科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共同提高。

                                                                                                                            2024年2月

       撰稿：张桂梅    校对：王俊华   审核：张顺根