上坊中学第六期青年教师发展班

2019年活动方案

为进一步加强我校青年教师队伍建设，促进青年教师专业发展，努力营造有助于青年教师专业成长的良好氛围，更好地促进不同层次青年教师的快速成长，逐步形成“结构合理、积极向上”的“四有”教师队人伍，特制定本活动方案。

一、指导思想

以校本教研活动为载体，以校本教科研和校本培训一体化建设为重点，突出青年教师的师德、师能，尽快把我校青年教师培养成具有较高专业素养、在学科教学中可以独挡一面的中尖力量，为学校的可持续发展储备优质人力资源。

二、发展目标

积极开展校本教研活动，努力提升青年教师专业发展水平，打造健康文明、团结合作、敬业奉献的青年教师团队；遵循“会上课——上好课——能反思——有专长”四步走成长历程，分层次有针对性培养青年教师。通过培养，使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求，努力创设青年教师“在教学中研究，在研究中成长的”的专业成长氛围。

通过引领青年教师专业发展的培训及研讨的参与，努力使每个青年教师实现知识更新、专业道德、专业精神和专业技能的提升，课堂教学效率的优化，努力打造一支结构合理、数量稳定、素质过硬的青年教师队伍。

三、实施策略

(一)推进青年教师多元化培训

1.拓宽培训途径。积极开展专题校本培训、引领式培训、菜单式培训，开展教育教学经典理论研读活动，不断充实青年教师的理论基础。

2.充实培训内容。不断深入开展青年教师基本功培训，扎实开展好“五个一”活动，即写一手漂亮的钢笔字、粉笔字，说一口标准的普通话，有一项才艺特长，熟练使用现代教学设备，能制作高质量的教学课件。

3.丰富培训形式。以提高培训实效为导向，通过“教—研—训“”一体化的整合运行，开发多种培训形式。主要有：针对典型教育教学案例开展的研讨与剖析；以“师徒结对”为联动形式的引领式培训；以“信息技术与学科整合运用为切入点的信息技术培训；围绕教学质量监控检测的“专题教学质量分析”培训；以“阅读经典”为专题的青年教师读书会活动等。

(二)搭建青年教师多样化发展平台

提倡青年教师在提高自身综合文化素养、教育实践能力、学科教学水平的基础上，努力搭建符合青年教师个性发展规律的多样化平台。

附件一：

上坊中学第六期青年教师发展班名册（2019-09）

附件二：上坊中学青年教师发展办2019年活动安排表