上坊中学课题组

    一、课题的提出

    我校地处南京市江宁区区委区政府所在地东山街道的东部边缘，相距仅3 公里。近些年来，上坊的社会经济事业突飞猛进，城市化进程步伐加快，这既给我校的教育教学带来了难得的机遇，同时也提出了严峻的挑战。机遇是经济的快速发展为学校硬件方面的投入奠定了基础；挑战是经济上去了可人的素质并没有同步提升，家长对子女的成才观仍没有发生根本性的转变，升学的压力一直困扰着学校。另外，市场经济在构建过程中，不可避免地造成不同群体之间利益分配的失衡，在心理上给人们带来了巨大的负面影响，其中不乏我们的学生；社会上一些不良风气也在不断地侵蚀着学生的心灵，“黄、赌、毒”等丑恶现象在一定范围内还有蔓延之趋势。这些不可避免地冲击着我们的教育工作，尤其是学生的道德思想，可以说农村中学学生的德育工作到了重要的转折期。开展这方面课题的研究工作，努力探索具有我校特色的德育工作有效途径，正是为了更好地解决这一问题。

    二、课题的核心概念及其界定

     1、核心概念：

    （1）城乡结合部：是指在地域上居于城市边缘，在形态上具有城市和乡村的共同特征，在经济上依附城市和农村，在文化上表现为城市和农村杂合的特殊文化现象，由此表现出社会状况的复杂性、流动性、多变性等特征。

    （2）德育工作有效性：是指教育工作者对受教育者有目的施加教育影响，并通过受教育者活动，把社会的品德规范转化为受教育者的个体品德。使受教育者能自觉抵御社会不良风气的影响，明是非，知荣辱，逐步树立正确的世界观和人生观。

    2、概念解释：

    城乡结合部的农村初级中学在开展德育工作时，应结合本地区、本校的特点有针对性的开展。我校紧靠的江宁区区委区政府所在地东山，经济发达，人口流动性大，外来民工女子较多，因此生源复杂多变，给学校有效管理带来诸多不利因素。本课题试图以强化中华传统美德教育为抓手，以生活化的、情感体验类的具体德育活动为载体，重视心理咨询和心理健康辅导，努力突出德育工作的主体性，构建有特色的校园文化体系，从而达到德育工作有效开展的目的。

    三、国内外同一研究领域现状与研究的价值

    1、国内外同一研究领域的现状：

    国内外许多学者，已经提出了一些见解。如陶行知先生主张“生活即教育，教育即生活”；鲁洁提出以理解为基础；朱小蔓提出德育要注重情感性、体验性；鲁洁、王逢贤教授还在《新时期德育基本理论》及《德育新论》中更明确地指出：“一个完整的德育过程，应该是体验者的认知活动、体验活动与践行活动的结合”。班华教授则提出品德是由“认知能力、情感能力、践行能力”构成的，而情感能力中就包含着情感体验。他认为陶行知先生所提出的“教学做合一”的思想，“其精神实质就是使体验者通过实践活动获得经验体验”。国内外众多专家学者的研究成果对本课题的研究起了非常重要的指导和借鉴作用。因此，本课题在研究过程中将吸取他们的研究成果，并在一定范围内力争有所突破。

    2、研究价值：

    1）理论价值：通过本课题的研究，力求探寻一条符合城乡结合部初级中学德育工作特点的新路子，拟提出以下一些观点：

    A．城乡结合部初级中学的德育工作应强化中华传统美德教育；

    B．城乡结合部初级中学的德育工作应构建有特色的校园文化体系；

    C．城乡结合部初级中学的德育工作应以体验性、生活化的具体活动为重要载体；

    D．城乡结合部初级中学的德育工作还应重视心理咨询和心理健康辅导。

    同时将上述观点在实践的过程中不断完善，使之成为系统化的理论体系，不断指导我校及其他类似学校的德育工作的有效开展。

    2）、实践价值：本课题在研究过程中，应在相关理论的指导下，在德育工作的实践中全面展开，经过“理论—实践—理论提高—再实践”，及时总结，为我校德育工作的有效开展做出贡献。

    四、研究的目标、内容与重点

    1、研究目标：构建具有我校特色的德育工作模式，即以中华传统美德教育、爱国主义教育为切入点，突出德育过程中受教育者的主体地位和主体意识，采用生活化的德育方式，注重受教育者的情感体验，将心理咨询与德育有机结合起来，以活动贯穿德育全过程，构建有自己特色的校园文化，突出学校德育工作的有效性。

    2、研究内容：

    （1）目前我校德育工作存在的主要问题及其成因；

    （2）构建以弘扬中华传统美德为重点的德育课程；

    （3）校园文化内涵的研究（物质文化、精神文化、制度文化）；

    （4）创新德育工作有效性的新途径：心理咨询；

    （5）情感性、体验性、生活化的德育活动（团队班队活动、节日庆典活动、社会实践活动等）；

    3、研究重点：以中华传统美德教育为重点的德育课程的构建；校园文化特色的构建；生活化德育工作的开展。

    五、研究的思路、过程与方法

    1、研究思路：围绕德育工作目标和德育工作的内容，按照以下几方面去组织实施，即首先对我校目前德育工作进行调查摸底，肯定成绩，指出不足，并对不足之处进行重点分析，查找原因，提出解决方案，探寻解决途径。其次，针对德育的薄弱环节和“盲区”，以中华传统美德教育、爱国主义教育为重点内容，重新构建德育课程，重新“占领”德育主阵地。再次，要改变德育的方式与方法，突出学生的主体地位，积极引领学生广泛参与德育过程，以活动化、生活化的德育模式向学生展示德育工作，让学生在情感体验中感受学校德育工作的成效。

    2、过程与方法：

    1）成立课题组

    组长：陆晓微

    副组长：汪秀明

    主要成员：宗美芳、李明、谢腊宝、樊振东、吴勇、陈光旗、李继祥

    2）研究方法：

    A、问卷调查法：设计好教师、学生德育工作问卷调查表，发放给全体师生，着重调查我校德育工作目前存在的问题，分析其原因，为下一步采取措施提供决策。

    B、文献研究法：查阅相关资料，收集相关理论，组织课题组成员集中学习，并做认真记录，并将这些理论应用到课题研究之中。

    C、案例研究法：将某位后进生或某个后进班级作为研究个体，进行案例分析和跟踪研究，记录变化的数据，分析其成因，得出正确的结论。

    D、行动研究法：开展好相关德育活动，在活动中体现德育工作的体验性特征、生活化特征，使一个个具体的活动成为学校德育工作的有效载体。

    3）研究期限及研究过程：本课题打算用三年时间来完成（2007年1月至2009年12月），分三个阶段实施：

    A、前期准备阶段（2007年1月~2007年5月）：做好课题研究的各项准备工作。

    B、研究阶段（2007年6月~2009年6月）：对各个具体内容进行逐项研究，注意研究资料的收集整理，同时做好中期总结工作。

    C、总结阶段（2009年7月~2009年12月）：整理归档研究资料，撰写研究论文和研究报告，安排好专著的出版。

    六、主要观点与创新之处

    1、强化中华传统美德教育、爱国主义教育，丰富学校德育课程；

    2、重视校园文化特色的建设，创建德育工作的良好氛围；

    3、将心理咨询与学校德育工作有机整合起来，为德育工作的成效性开展开辟新的途径；

    4、突出学生的主体地位、鼓励学生积极参与、注重学生的情感体验，为德育工作创设真实的时空；

    5、以活动为载体的德育工作更显生机与活力，使德育工作不再成为空洞的理论说教。

    七、预期研究成果

    八、完成研究任务的可行性分析

    1、课题组核心成员情况：

    课题组核心成员均为中、高级教师，“十五”期间他们均曾参与我校两个市级课题（《上坊中学乡土性校本课程开发的个案研究》、《初中创新教育操作模式的研究》）和一个区级课题（《初中语文学科教学中的学法指导》）的研究工作，并都已顺利结题。他们具有较强的科研能力，每年至少有两篇论文在各级各类论文评比或竞赛中获奖，有的则在教育主管部门主办的教育刊物上发表。他们年富力强，有事业心，教科研热情高涨，教科研能力较高。

    2、前期准备工作：

    本课题经过近5个月的筹划准备，着重做了调查研究、文献研究这两个方面的工作。通过调查研究，我们了解了我校德育工作目前存在的主要问题及其原因；通过对大量文献的研究，课题组掌握了相关理论知识，为下一步课题研究奠定了基础。

    3、保障条件：

    学校高度重视此课题的研究，在各方面都给了很大支持，校领导亲自担任组长和副组长，并提供足够的专项经费用于课题研究。此课题打算用三年的时间来完成，分阶段实施，每个阶段各有侧重点，并有专人负责，同时抽调了科研能力较强的老师参与研究，图书室、网络等均可提供研究资料。

2007年3月