2014-2015英语教研组工作总结

                                                       冯雅玲   2015/6/30

一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 

1．努力学习，提升业务水平 英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍， 提高专业素养。 同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会， 各位老师毫不保留的 交流了自己成功的教学经验， 博采众长， 提高了教师的教育教学水平。 

2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。 备课时明确每单元教学内容的 重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利 用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学 资源共享。

3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。 全体教师都参与评课并由一位教师主评。

二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担任很多学科教学工作， 有的教师工作负担很 重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发 扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语 组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的 良好团队精神。  

三、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况，及时作好反馈 工作。 总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高 标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道， 我们的工作还有很多需要提高改进的地方， 在今后的工作中， 我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高 到一个新层次而奋斗。 

三、自我反思

 少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。 

四、今后工作设想： 强化校本教研，拓展教研内容 校本教研，拓展教研内容教研

1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通过校本教研的开展，初步形成一 整套促进教师专业发展的导向机制、激励机制、使校本教研成为学校的一项制度化、规 范化、经常化工作，使全体英语教师能围绕课程实施过程中的具体问题，经常参 加教研活动。 

2、本学期要求教师按单元完成一定数量的案例研究报告和教学反思笔记。通过示 范带动，加快校本教研制度建设的步伐，提炼概括示范点的成功经验。下移教研工作重 心，不断改进教研方式，拓展教研内容。 

3、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效， 突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改革提倡校本化，推行活页教案，鼓励教 师写格性教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思、学生评教等情 况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成 长最密切的教研形式，使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。发现和培养 骨干教师，扩大骨干队伍，充分发挥骨干的示范辐射作用。倡导校际间的互相交流，引 导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反 思、相互沟过后进行备课，享受源共享，进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。 

4、通过开展竞赛、观摩、优秀教学设计（案例、课件、反思）评比活动和教师公开课展示等课堂教学研讨活动，以点带面，促进教学质量的大面积提高。 

5、为了讲一步推进课程改革，加强教师间的相互交流，本学期开展了友善用脑的课改活动。设计活动让学生主动学习，小组合作，共同成长。通过教师说课、听课和评课活动，增进教学交流，完善课堂教学程序，优化课堂教学质量。