中考冲刺阶段的复习建议

一、抓有效教学。

1、提高教学的计划性。

排出中考冲刺30天的年级组教学工作的倒计时流程、各学科备课组教学的倒计时流程。冲刺阶段要以具有集体智慧的“讲学稿”进行复习教学。“讲学稿”要体现分层要求、分类指导、分步实施的特点，让不同的学生有不同的冲刺目标，在冲刺的过程中体验成功。

2、提高教学的针对性。

进一步夯实基础，建构知识体系，加强规范答题的强化训练，向基础题和中等题要成绩。专题复习要着眼于主干知识重点抓，经典题型重点练。指导学生回归教材，重温已做过的典型试卷（如模拟考试和近三年的中考试卷）及主要错误，加强对错误的诊断和矫正。

3、提高课堂的高效性。

复习教学的课堂应突出以下四个特征：讲思路、重迁移、善归纳、严要求。讲思路：要特别重视审题环节的补偿教学，提高学生从问题背景中提取信息的能力，对信息的筛选、重组、加工能力。重迁移：要立足于一题多练、一题多变，提高学生以点串线、以点带面、举一反三的能力，拓展学生解决新问题的能力。善归纳：由问题的解决到方法的掌握，由问题的解决到规律的掌握，重视举三归一的能力培养。严要求：教师要特别注意解题规范性的指导，重视解题过程的书写，增加得分点，把答题中的“会而不对、对而不全、全而不精”的现象减少到最低限度，杜绝在答题卡、答卷纸上因填涂的技术性错误造成的失分现象。

二、抓高效训练。

1、精选训练内容，强化限时训练，坚持即时反馈。2、仿真实战演练，提高模考练习和试卷讲评课的效率。3、中考技能训练（填涂答题卡的训练、答卷纸的答题区域、答题的规范要求、错别字的扣分、卷面的整洁）。

三、抓低分人群。

“低分人群”是提高中考总均分的最大潜力股，对“低分人群”重在“暖心”。师爱是润滑剂，是沟通师生合作人际关系的桥梁。要关注学生的情商，不要去埋怨“低分人群”以前是怎么的松懈，而是去鼓励、引导他们现在去做点什么；不要计较过去他们少考了多少分，而是以欣赏的眼光激励他们经过努力去增长多少分。发动家长、教师、学生多方面的力量，实行关爱式的有效“盯人战术”，相信他们的最后冲刺一定会给大家一个惊喜，临阵磨枪不亮也光！

四、抓科学协调。

1、科学协调教与学的时间；2、科学处理教与练的关系；3、科学指导学生的后期冲刺计划；4、科学安排各学科的教学时间，采用总分取胜的策略；5、真情关注学生的身心健康，尤其是学生的心理健康水平；6、以学科备课组为单位，集体谋划一份中考前的学科考前讲话稿，指导学生形成科学的应试心理和技巧，帮助学生积累考试经验。