思想解放大讨论专题

　　不久前，学校支部大会、行政会和教职工会议都进行了新一论思想解放大讨论宣传发动和专题学习活动，本人也学习了上级有关部门指定的一些学习篇目，深感解放思想的必要性和紧迫性，深感自身承担任务的艰巨性。这为理清下一步工作思路，为学校构建和谐校园，促进科学发展、率先发展，实现质量立校、特色兴校、人才强校，实现跨越式发展奠定了思想基础。通过学习和讨论，我有三个方面体会。

　　1、解放思想，首先要克服畏难情绪。

　　目前，在我校一部分教师身上存在一定的畏难情绪，一遇到困难就从客观出发，找客观理由，而不去首先自我反醒，从自身角度寻找问题的症结所在，总是强调生源质量差，教师待遇低，家务事多，劳动强度大，心有余而力不足。特别是当期中、期末考试遭遇挫折时，一下子就失去了努力的信心和奋起直追的勇，怨天尤人，灰心丧气，长期下去必然会影响教师整体战斗力，不利于学校的教育教学工作。因此，我们要正视现实，拓宽视野，解放思想。解放思想，首先要求我们的教师克服畏难情绪，要对前途充满信心，充满期待。教师要有奋斗目标，要有个人教学生涯发展规划，心存理想，放飞梦想，要对生活充满信心，对工作充满激情，对成绩充满期盼。有希望、有目标，才会有动力，才会有行动，也才能有成功的可能。

　　2、解放思想，需要转变教育观念。

　　打破陈规，勇于创新，需要我们教师遵循新课程理念，切实转变教育观念。首先要树立育人为先的观念，教育是一种培养人的社会活动，必须把“德”放在首位，也就是首先要教会学生怎么做人，然后才能教学生求知。其次要用树立明确的质量意识，没有较高质量的教学，学校就不会生存下去，生源就得不到根本保证，办学的社会效应和经济效应就不能体现出来，也无法向学生家长交待、向办学投资主体政府部门交待。三是要讲求课堂教学效益。强调精讲、少讲或不讲，将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。要精选练习题，不让学生做废题，要及时评价，以评价促进学生的学习。要平等善待每位学生，尊重学生个体之间的差异，要相信每位学生都有闪光的亮点，要用放大镜看待学困生的小进步，及时表扬，让每位学生都能体验到成功的快乐。

　　3、解放思想，需要付诸行动。

　　解放思想不能光喊在嘴上，做在面上，要始于脚下，从自己做起，这是解放思想的基本要求。解放思想不是抽象的空洞的，而应是具体的，是为了解决工作和发展中的现象问题。解放思想本质上不是敢不敢想的问题，而是一个如何付诸实践的问题。古人云，欲得其中，必求其上，欲得其上，必求上上。说到底真正约束解放思想和科学发展的是我们自己。所以，我们每位教师，必须紧紧围绕学校的中心工作，时刻把教育教学当作自己的份内工作，从我做起，从现在做起，从建立每一个制度做起，从做每一项工作做起，着重破除“四种思想”、强化“四种观念”。一是破除怨天尤人，强调客观的思想，强化迎难而上，坚忍不拔的观念；二是破除因循守旧、固步自封的思想；强化改革创新、锐意进取的观念；三是破除畏首畏尾、怕担风险的思想，强化敢闯敢干、攻坚克难的观念；四是破除形式主义、“穿新鞋走老路”的思想，强化求真务实，不断探索工作新思路的观念。