上坊中学2015学年友善用脑课改团队工作总结

2015年我校友善用脑课改工作团队在校长室的大力支持下，坚持以学习科学理论为指导，倡导用科学的方法提高学生的学习成绩，根据学生不同的思维类型、认知倾向制定适应学生的学习计划，采用恰当的学习策略，为学生创造轻松、快乐的学习氛围，使学生乐学、会学。根据学校工作计划及上级要求开展了系列活动，取得了一些成效，现将本团队的工作总结如下：

1．加强学习科学理论、友善用脑教育理念的学习。

为切实转变教师的教育观念，积极引进、借鉴国内外先进教育理念，服务于自己的教育、教学，不断提高课堂教学效益。本年度，我校课改领导小组安排了两次学习活动：

（1）2015年3月21日上午，我校第五期青年教师发展班全体成员以及部分友善用脑课改实验班老师在教科室主任的带领下，来到了江宁区实验小学，参加了由区教科室主办的友善用脑专项培训。本次培训的主题是：思维导图在教育教学中的应用。北京市学习科学学会副理事长兼秘书长、北京市中小学教师友善用脑培训项目负责人李荐、区教科室董福才主任、区教研室李宏兴主任等领导参加了此次培训活动。在聆听了北京市海淀区实验中学张荷校长的《友善用脑思维导图，让学生思绪飞扬》的专题报告后，发展班老师纷纷表示，原来的友善用脑的思维导图和巴赞的思维导图大为不同，友善用脑思维导图强调“人脑有异，图不同一”，“一张空白的长方形纸，一支笔，一个快乐的心情”就可绘就一张属于自己的“学习路线图”。

（2）结合读书活动，组织课改团队成员认真学习友善用脑教育理念，进一步领会《上坊中学友善用脑课堂操作手册》的实施步骤和实施方法，短时间内学会友善用脑课堂的操作要领。

2．开展学情调查，建立完整的学情档案。

2015年10月20日，我校对初一年级的141位学生进行了学情调查。魏宏虎副校长首先对七年级佘德荣、张兴余、张志刚三位班主任、信息技术学科余频老师进行了短暂培训，接着召开学生大会，进行了调查动员。所使用的调查工具为“友善用脑”总课题组提供的三份调查问卷，从认知倾向、思维类型、学习快乐度三个角度来了解学生学习的基本状况，提供给班级任课老师，用友善用脑的教学策略方法进行改革，提高教学质量。本次调查分两个步骤，前两份为试卷调查，学生集中在二十分钟内完成了问卷；后一份为电子问卷，在机房完成交卷。

本次调查，还为每个学生建立了学情档案，供年级组、班主任、课任教师、家长们参考，今后，我校还会再次进行电子调查，和第一次调查进行比对，分析变化的原因，帮助学生找到学习困难、学习不快乐的根源，和学生、家长共同制定解决问题的策略和方法，让每位学生都能在轻松愉快的环境中快乐、自主地学习。

3．打造教师科研团队和学生学习团队。

以实验班语数外三大学科教师为主体，分别组建三个教师科研团队，通过学习、研讨、试上、展示、总结等形式，不断提高团队的教学效果和科研能力。按照“异质同组”的方法在每个实验班组建5至6个学生学习团队，团队内部要有不同的分工，分担不同的学习任务，通过自学导学案、展示学习效果、质疑探讨问题等形式，不断提高学习团队的学习效果与学习效率。同时还进行了班级文化布置，设置了生日榜、生活圈，建立了家长QQ群，开展了小组组牌设计比赛活动。

4．加强对外交流，取人之长，补已之短。

（1）2015年3月16日上午，上坊中学友善用脑课改团队一行10多人在李明副校长的带领下，来到了觅秀街中学开展了为期半天的参观学习活动。整个活动分为观课、观操、观校、研讨、交流等五个环节，安排得十分紧凑。在观课环节，魏宏虎等4位老师分别开设了各俱特色的课改展示课。他们精心准备了课件、导学案，导学案由预习案和探究案两个部分组成；教师提前到班，板书学习目标，营造良好的上课氛围；教学中能够充分调动学生的积极性，发挥学习团队的优势，讨论热烈，展示多样，学习过程真的发生，学习效果真的体现；多样化的课堂评价展示了学生的自信、自主、自强；由于有充分而有效的预习，再加上教师对教材的合理处理，他们用40分钟完成了其他学校要用45分钟才能完成的教学任务。

在观操、观校环节，师生出操整齐划一，升旗仪式庄严肃穆；校园整洁、有序，教室布置有特色，走廊充满人文气息。在研讨环节，白连顺校长介绍了该校“三个全面”（全面育人、全面课改、全面发展）的办学理念，魏宏虎副校长介绍了该校课改所取得了成绩，丁晓勤主任介绍了该校富有特色的寒假实践课程实施情况。我校部分老师还对该校4位老师的展示课作了简评。在交流环节，李明副校长也向觅秀街中学领导、老师介绍了本校课改的一些做法，彭永芳等老师还与觅秀街中学领导共同探讨了如何建设学习团队、如何给学习团队打分、如何培训学生等问题。

尽管学习的时间只有短暂的半天，但却给了我们很多启示。

A．课改首先要转变教育观念，包括教师、学生以及学生家长；

B．课改是一项长期而复杂的系统工程，不是立竿见影的，需要沉下心来，静静地等待奇迹的发生；

C．课改一定要结合本校的实际情况，他校的成功经验不一定在本校行得通，要融入自己的东西，要有创新；

D．课改的最终目的是解放学生、解放教师，让学生主动地学习、快乐地学习。

（2）2015年10月16日上午，在张怀宝校长、魏宏虎副校长的带领下，我校语文、数学、英语三科课改团队一行11人来到了南京宇通实验学校，进行了为期半天的参观学习活动，并受到了郝美玲校长的热情接待。在简单参观校园后，我校课改团队成员分学科分别听了两节课，课后分别与上课教师进行了面对面的交流、研讨。张校长还参观了该校学生公寓，了解了学生晚自习以及住宿管理方面的情况。接着，宇通实验学校还举办了一个小型座谈会，会上，我校彭永芳老师代表听课老师作了简短发言。接着张怀宝校长代表学校谈了三点感受：一是宇通实验学校的办学体制科学，值得我们公办学校学习，不缰化，富有竞争意识，充满朝气和活力。二是宇通实验学校“271”课堂教学模式有效，充分调动了学生的积极性、主动性和创造性。三是教师的团队精神值得学习、效仿。尤其是赵丰平总校长所倡导的持久的苦干精神，对教师的苦干进行了全面解读，苦干是人品，苦干是能力，苦干是智慧。最后，郝美玲校长简要介绍了宇通实验学校的概况，年轻教师的培养策略，以及下一步课程建设、课堂建设的打算。时间虽短，收获却颇多。听课老师纷纷表示，要将宇通实验学校的成功做法带回去，结合本校的实际，借智借力，积极推动我校的课改。

（3）2015年11月19日—22日，我校三位老师去福建参加了第四届全国友善用脑高峰论坛，韦德翠老师还在此次活动中上了一节展示课，受到了与会领导、专家的好评。

5．举办友善用脑教学研讨活动

2015年10月29日，全区初中相关实验学校30多位老师齐聚上坊中学，参加了“基于学习科学的课堂指导方案”研讨交流活动。上坊中学张怀宝校长、区教科室周华东老师、区教研室李晓星老师、初中语文学科负责人杨正奎副校长、数学学科负责人黄秀旺副校长、英语学科负责人魏宏虎副校长全程参加了上述活动。上午，来自天景山中学的王慧老师和来自上坊中学的孙静美老师为来宾们献上了2节语文展示课，上坊中学李晶晶、王冉、彭永芳三位老师也为来宾们献上了3节英语展示课。随后，杨正奎、魏宏虎两位负责人分别召集语文组、英语组老师进行了评课、研讨活动。下午，上坊中学邹德虎老师为数学组老师开设了一堂展示课，黄秀旺副校长召集数学实验组老师进行了点评。区教科室周华东老师分别在三个小组作了发言，他充分肯定了初中组语文、数学、英语三个学科前一阶段工作所取得的成绩，同时对于下一阶段的重点工作进行了布置，对上坊中学承办此次活动表示了感谢。

6．积极申报全国友善用脑子课题

上半年我校以《寄宿制初中友善用脑课堂提升学生自主学习能力的实验研究》为题申报了全国友善用脑子课题，张怀宝校长担任课题主持人，5月份教科室主任参加了开题论证大会。目前，此课题正在按照计划开展各项研究。

上坊中学友善用脑课改团队

2015年12月20日