上坊中学课题管理制度

一、为了保证学校教育教学研究工作有组织、有计划、有条理地开展，使学校教研工作得以实施，须加强对全校各课题的管理。

二、教育教学研究课题管理体制

学校教育教学研究课题分为两大块，即学校大课题和教师个人研究子课题。

1 、学校课题研究工作管理组织为：由教科室负责管理并具体组织实施，其他处室在工作中予以配合督促。

2 、学校大课题由校领导及教科室共同研究制定，成立课题组，由专人负责，定期总结，确保实施。

3 、教师可根据自身特长制定子课题，定期向教科室递交阶段总结或计划，由教科室负责指导及督促。

三、学校教科研课管理的基本内容。

教科研课题管理由规划准备、实施过程、成果报告三个阶段的管理组成。

1 、规划管理：这是学校进行课题研究的宏观管理，是决定者提出的研究是否有科学性，时代性、先行性、规范性，主要有三项工作：

（1）申报：研究者向课题管理部门提出申请，阐明自己的研究主要内容及研究方法、步骤、形式。

（2）论证：课题管理部门初步审核与研究者共同修定研究课题。

（3）立项：课题管理部门将确定的课题报学校教科研机构组织评审，一经审定，研究者就必须对该课题研究负责。

2 、过程管理：这是促使研究者按计划实施课题研究，取得研究成果重要保证，包括：

（1）经费：对课题研究经费进行预算、决算和检查。

（2）报告；研究者在实施过程中定期向教科室进行阶段性总结或递交进展报告。

（3）调整：教科室根据研究者进展报告给予意见和建议。

3 、成果管理：保证课题研究预期成果的产生，对成果进行合理的鉴定和评价，包括：

（1）总结：研究者根据研究成果写成书面总结。

（2）鉴定：确定该研究是否完成任务、达到目的；其研究方法是否具有科学性、规范性；评价该成果具有何种价值，是否推广，尚须作何种改进。

（3）奖励：根据有关考核条例对研究者进行奖励，对研究成果进行推广。