年级

初一\初二

时间

第一周

地点

教室

活动内容

画杯子

活动准备

各种颜色、形状的卡通杯若干、 彩色笔、蜡笔、图画纸若干张

活动目标

1 .通过学习观察的技巧，培养学生的观察能力和审美能力。

2．培养学生大胆想象和动手能力。

活

动

过

程

一、谈话法激趣。

小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用我们是用什么来装开水喝的呢？

今天这节课我们就来画杯子。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：这是只漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

谈话：杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

三、交流喜欢这个杯子的原因。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并说一说喜欢这个杯子的原因。

谈话：杯子有无“耳朵”，有“耳朵”的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。

五、自由设计杯子画在画纸上。

要求：展开联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

六、作品展示。

向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

年级

初一\初二

时间

第二周

地点

教室

活动内容

造长城

活动准备

黑色水笔、油画棒，课件

活动目标

1．尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。

2．乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。

活

动

过

程

一、欣赏讨论：

1．我们的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？

2.这是什么地方？长城建造在哪里？它象什么？

3.中国古代劳动人民为什么要建造长城？现在的长城有什么用处？

二、讨论演示：

1.长城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）

2.山顶上有什么，烽火台建造在哪里？烽火台有什么用处？（再建烽火台）

3.烽火台的两边是什么？（接着砌城墙，一块一块砌成，士兵打仗时可以隐蔽。）

4.为什么说万里长城万里长？怎样在一张纸上画许多山头呢？（尝试轮换从半山腰开始画背后的山头，越画越多，数一数一共有几座山？）

重点：从前到后画山，感知简单的重叠，半山腰开始画。

三、操作表现：

1.我们来比赛造长城，看谁造得最多，谁就是好汉。

2.先有山，再建长城。（画一座山，建一段长城。）

3.别忘了建造烽火台和城墙。（一块一块砖砌成。）

4.画到高峰处，启发绘画。(天空、云彩、士兵等)

四、分享交流：

1.展示画面，体验做个好汉。（数一数有几座山，建了多少长城）

2.激发学生长大了去登真正长城的愿望。

延伸：区域活动中，运用渐变接色的方法装饰山头。

年级

初一\初二

时间

第三周

地点

教室

活动内容

画大熊猫

活动准备

大熊猫图片、彩笔。

活动目标

1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2.增强爱护大熊猫的情感。

活

动

过

程

一、导入

1．出示：大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面。小朋友们，瞧，今天老师给大家带来了哪位好朋友。今天这节课我们画大熊猫。

二、观察创作

1.让学生观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

2.教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

3.老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4．学生在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

三、评价

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

年级

初一\初二

时间

第四周

地点

教室

活动内容

水生动物

活动准备

鱼的图片、彩笔。

活动目标

1.通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

2.引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

活

动

过

程

一、谈谈水生动物
　　1.老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

2.启学生说说自己还知道哪些生活在水里的动物
　　3.丰富水生动物

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟

二、讨论：关爱、保护水生动物

　　（一）出示“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）

老师引入：要关心、保护动物

2、我们人类怎样保护动物？
　　（学生讨论，教师小结）

①　不要掠杀、猎杀

②       不喂动物吃有毒、有害的食物

③       国家建立了保护区

④       保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

三、保护水资源
　　1.出示一幅污水与死鱼的图
　　问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？

水生动物要在什么样的水里生活？

2.我们该怎样保护水资源。

四、创作水生动物，布置环境“水生动物”

年级

初一\初二

时间

第五周

地点

教室

活动内容

小毛驴

活动准备

几何图形。

活动目标

1．掌握如何绘出小毛驴的各种动态。

2．通过对小毛驴的绘画来培养学生热爱小动物的情感。

3．学会自由的想象组织画面。

活

动

过

程

一、组织教学

二、导入

师：（出示几个圆形，贴在黑板上。）同学们，你们一定知道黑板上的是什么形状，一起告诉老师——圆形。有没有小朋友来为圆形画上几笔把它变成一样东西，什么都行。（学生进行体验。）

师：原来啊圆形通过你们的小手啊可以变成这么多漂亮的图案。那么吧圆稍微画的扁一些就成了什么形状呀？——椭圆。现在利用这几个图形来进行拼贴，看能成为什么小动物。（教师出示毛驴的各个部分，打乱，让学生拼贴。）最后出示题目——小毛驴。

三、教授新课

1．师：可爱的小毛驴来到了今天的课堂，它就今天我们学习的主题。大家来为小毛驴想想它可以再绿绿的大草原上干什么呢？（学生讨论回答。）

2．通过大家为小毛驴的设想啊，老师知道原来小毛驴可以在大草原上干这么多的事情。那么吃草的小毛驴是什么样子的呢？请同学上来移动小毛驴身体的各个部分来拼出吃草的小毛驴。（同样的方法拼出各种动态的小毛驴。）

3．同学们都很聪明啊！小毛驴能自己玩耍之外啊，其实他还能为人们做很多事情，像驮东西、拉东西什么的！是人类的好朋友、好帮手。今天我们就来画一画我们人类的好朋友吧！

四、进行创作

创作要求：（1）画出小毛驴们怎样在草地上奔跑、吃草、玩耍的。

         （2）自由的进行组合画面，但是画面一定要充实。

         （3）画面整洁，上色美观。

五、作业展评

让学生上台将画好的作品和其他学生分享，说说自己画的小毛驴在干什么。

年级

初一\初二

时间

第六周

地点

教室

活动内容

风儿的影子

活动准备

　吹画用的材料：颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

活动目标

1、结合学生对风已有的经验和感受进行交流，并尝试用吸管吹画表现风的特征。

2、激发学生大胆想象和创作的兴趣。

活

动

过

程

　一、导入

谈话：“风”是大自然中的一种自然现象，虽然我们看不见也摸不着风，但是，我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

二、创作吹画：感受风儿的影子

1．师引发创作欲望：请小朋友一起来扮演风，用吸管吹吹，把五彩的颜料变呀变，看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

2．作吹画，进一步感受风的特征。

3．分享、交流：我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

年级

初一\初二

时间

第七周

地点

教室

活动内容

飞向太空

活动准备

彩笔

活动目标

1.对神秘的太空有了解的兴趣。
2·在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

活

动

过

程

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

今天我们来把太空中的神秘景物画出来。
提问：这幅画上什么最重要？（宇航员）

我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

年级

初一\初二

时间

第八周

地点

教室

活动内容

大苹果

活动准备

彩笔或蜡笔

活动目标

1．认识色彩的纯度不同，即有鲜艳色彩和不太鲜艳的颜色。

2．进一步熟悉绘画工具。

3．色与色之间的简单联系。

活

动

过

程

一、组织教学

二、导入

1．师：我们来猜个谜语：“皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。”（答案苹果。出示课题——大苹果）

2．师：今天老师会带来和苹果有关的什么画呢？

三、新授课

1．首先用黑色勾线笔在图画之上画好两三个苹果的轮廓，最好将苹果画的稍微大些，留的空白小一些，使画面看起来比较饱满，然后用红色和绿色填苹果的颜色，怎样天色都可以。

2．再在苹果的周围画横竖线，任意一些。线条可以不直，但应该画得连贯流畅，一气呵成。同事，应该把苹果小心地空下来，区分前后的关系。

3．最后，选择4种自己喜爱的颜色填涂方格，注意留下一定的空白。

（教师一边解释一边演示。）

4．这就是老师为你们带来的苹果游戏了，大家也来试试。

5．学生绘画，教师巡回指导。

四、作品展示

学生将自己的苹果画拿上讲台，看哪个的画面效果更好，并让学生说说为什么？（可根据苹果的位置、大小、色彩的分布进行评价，还可根据背景的留白和色彩搭配来欣赏评价。）

年级

初一\初二

时间

第九周

地点

教室

活动内容

糖葫芦

活动准备

彩笔

活动目标

 1．锻炼学生的观察能力。

2．练习基本的圆形和其他几何图形的组合，以及对背景的添加。

3．让学生创作出属于自己特别的糖葫芦。

活

动

过

程

一、教学导入

出示“太阳公公”，引起学生的兴趣。

“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。它酸酸甜甜的，这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”

请幼儿给太阳公公画糖葫芦

二、新授课

1．太阳公公没吃过我们地球上的糖葫芦，小朋友们来为它介绍一下吧！介绍你所见过的所吃过的糖葫芦吧！（学生讨论介绍。）

2．吃过哪些形状的呢？

 “太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”

3．鼓励学生大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧！”引导学生把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色

4．那么我们都在哪里吃到这些冰糖葫芦的呢？（鼓励儿童添加背景。）

三、学生创作，教师巡回指导。

四、作品展示

把自己的作品拿上讲台并做介绍，举手起来选择你所喜欢的一幅画，并说你为什么喜欢。

年级

初一\初二

时间

第十周

地点

教室

活动内容

印手画小鸟

活动准备

彩色笔、长卷画、小鸟挂图. 

活动目标

1.运用学生熟悉的手做基础，让幼儿充分发挥想象力，鼓励幼儿大胆的表现，创作与众不同的画面。 

2.培养幼儿对线描画的兴趣，感受线描画的独特魅力。 

活

动

过

程

一、以游戏猜谜的形式导入（小手）. 

二、观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。 

三、创作要求 

把画纸当天空，让小鸟们都到天空中来飞翔。 

四、学生作画。教师指导要点。 

1. 鼓励学生运用线描的技能大胆想象，创作。

2. 照顾幼儿个别差异，给予适当的辅导。 

五、引导评价。 

鼓励学生自由地相互欣赏各组创作的作品。 

年级

初一\初二

时间

第十一周

地点

教室

活动内容

旅游

活动准备

彩笔

活动目标

1．启发学生用绘画表现旅游的快乐情景。 

2.培养学生的想像力和组织画面的能力。 

活

动

过

程

一、导入

小朋友们，你出去旅游过吗？

交流旅游中快乐的事。

怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对，把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和爸爸妈妈坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在公园里看到漂亮的风景，你也把它画下来……

二、提出作画要求。 

1．旅游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。 

2．我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。 

3.比一比谁画得和别人不一样？ 

三、学生作画，教师指导。 

1.鼓励学生大胆想像，合理布局。 

2.帮助能力差的学生组织画面。 

3.引导先画好的学生轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画。

四、作品欣赏与讲评。

年级

初一\初二

时间

第十二周

地点

教室

活动内容

小猫钓鱼

活动准备

白纸、彩色笔、油画棒等绘画材料。

活动目标

1.  与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。 

2.  能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。 

活

动

过

程

一、  导入

教师：还记得《小猫钓鱼》这个故事？说了一件什么事情？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？ 

二、  引导幼儿思考并讨论绘画方法。 

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图呢？每一幅图上可以画些什么？怎么画？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎样让别人分清它们？ 

教师：猫宝宝钓到大鱼前后的表情一样吗？你认为可以怎么画？故事是在什么地方发生的？怎么来表现？ 

教师：制作一本连环画，还需要有些什么？（封面、封底、页码）你想和谁一起制作连环画？ 

三、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。 

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。 

四、      总结评价。 

教师：看一看、哪一组的连环画做的最漂亮，最能表现故事情节。

年级

初一\初二

时间

第十三周

地点

教室

活动内容

小手变变变

活动准备

油画棒

活动目标

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

活

动

过

程

一、导入

伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手形图

1.这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？

3．可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4我又变了一只鸡，你会变什么？
5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）
6.这是我变的小花，你会变什么？（图五）
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、作画

教师指导，开始作画，

五、展示作品

年级

初一\初二

时间

第十四周

地点

教室

活动内容

我设计的花车

活动准备

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动目标

培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活

动

过

程

一、  讨论：

1、  旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？

2、  与我们平时看见的车辆有什么不同？

二、  我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。

三、  讨论：可以设计怎样的花车？

四、 设计草图

1、  提示学生花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

2、  鼓励学生发挥想象设计不同的花车。

五、  讲评

我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

年级

初一\初二

时间

第十五周

地点

教室

活动内容

秋天

活动准备

教师范画、颜色不一的树叶。

活动目标

1.逐步培养儿童的观察能力。

2．观察并了解秋天树木的颜色变化。

活

动

过

程

一、导入

师：现在我们正处于什么季节呢？（秋天。）

师：秋天给我们什么样的感觉？（学生讨论回答。）秋天的色彩你的感觉是什么样的？

二、新授课

1．秋天来了，你是怎么知道的呢？从哪些变化发现的？

2．树木在秋天有什么样的变化呢？

3．大树有什么样的呢？什么形状的呢？（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。）

4．树干又有什么不一样呢？教师示范，学生进行想象。（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。）

三、进行创作

要求：1.画一幅关于秋天的树的画，画面组合要得体。

      2.练习用重叠涂色法。最好能画出几种不同形状的树木。

四、学生创作，教师巡回指导

五、作品展示

将自己的作品拿上台来进行讲述自己的秋天是什么样子的。学生进行互评。

年级

初一\初二

时间

第十六周

地点

教室

活动内容

未来城市的交通

活动准备

十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

活动目标

引导学生注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。 

活

动

过

程

1.教师介绍城市的交通问题及自己的体验。

大家谈谈自己的经验。 充分注意到有关交通各种问题。 

 2．讨论：“怎样解决交通问题”。引导学生谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。 

3.向学生介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。 

 4．绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

年级

初一\初二

时间

第十七周

地点

教室

活动内容

伙伴

活动准备

彩笔

活动目标

通过学习使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物。

活

动

过

程

一、激情导入

1．谈话

讲一讲自己的伙伴是谁，向大家介绍。

2．游戏

你了解你的好朋友吗?请一对伙伴上来，一人到教师外回避，大家提问另一人简单问题。

例如：他喜欢唱歌吗?他的发型是怎么样的？

3．今天我们伙伴在一起,经常干些什么？

指名说或用表演的形式表现。

4．想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样？会干什么呢？

二、欣赏平述

1．(图片出示)欣赏艺术作品,谈自己的感受。

2．重点欣赏《扑枣图,细致的观察作品的细节。

（扑枣的孩子们有那些动作，他们在干什么？装扮及服饰）

3．请学生表演。

三、德育渗透

你的好伙伴是谁？你要对他说什么？为他做什么？

图片出示:指名描述，图片中的小伙伴在干什么？

讨论：人和动物可以作伙伴吗？小动物也有感情吗？（投影片出示）

欣赏：联想一下他们在干些什么呢？

小结：小动物多可爱呀，我们应该保护他们。

四、实践

自由活动：找你的伙伴聊天，说说对方的优点。

为伙伴画一张像，教师巡视。

画完后请大家猜猜是谁。

年级

初一\初二

时间

第十八周

地点

教室

活动内容

设计邮票

活动准备

彩笔

活动目标

1增进对装饰美和色彩美的感受和经验。

活

动

过

程

1.引起兴趣　　

2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）　　

3.这封信到底少了什么？（邮票）　　

4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）　　

5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）　　

6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？　　

7.师生讨论　　

8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）　　

9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。　　

10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？　

11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。　　

12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？　　　

13.你们想不想也设计一张邮票？　　

14.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。　　

15.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。　　18.活动评价　　

16.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。　　

17.介绍自己的作品。

年级

初一\初二

时间

第十九周

地点

教室

活动内容

可爱的动物

活动准备

彩笔

活动目标

解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特征，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

活

动

过

程

一、组织教学

二、表演猜谜导入：

师：（教师做猫的动作）猜猜我表演的是什么动物？（生答）为什么你们知道我表演的是猫呢？（生答）你还知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？（部分学生台前模仿某种动物进行表演，台下学生猜谜。）

三、新授课

1．师：同学们，你们都喜欢什么动物呢？

说说你所熟悉的动物，回忆一下他们的形体、颜色、身体的花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？

2．师：同学们介绍了很多你们所熟悉的动物形象和它们的生活习惯，那看看老师为你们准备了什么种类的动物形象呢？我们一起来欣赏吧！（播放各种动物活动的录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。）

浏览各种类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3．师：看了这么多动物，你们最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事？（生答）

4．师：刚刚我们欣赏了生活中的动物，现在我们来欣赏下画家笔下的可爱的动物形象是什么样的呢？你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

四、进行创作

师：观察欣赏了这么多的动物形象，想不想用我们的画笔来画一画我们喜欢的小动物形象呢？大家一起来吧！

教师进行示范一种动物的各种状态，其他动物也是类似的。

学生进行创作，教师巡回指导。

五、作品展示

年级

初一\初二

时间

第二十周

地点

教室

活动内容

小鸟

活动准备

彩笔

活动目标

培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

活

动

过

程

一、导入新课

1．（1）提供观察材料，引发思考：

这只小鸟怎么了？

2．谈话引课题

有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

二、讲授新课

1．出示课题。

2．小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

提供材料，找到小鸟的家。

设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

学生分组讨论后得出结论。

三、学生作画

那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

学生回答。

同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）

现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？

四、教师巡视

对出现的问题，老师及时纠正。

五、展示作品

展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

六、表演

我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示图片）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。