一、指导思想

我校的心理健康，将以《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》 为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以 提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康，努力提高学校心理健康教育的质量和水平，以及为争创兵团中小学心理健康教育特色学校，从而制定本学年学校心理健康教育计划。

二、 工作目标

在上学期工作的基础上，本学年的工作重点为：

1、继续加大对心理咨询室和心理健康知识的宣传工作，通过多渠道 增加师生的保健知识，提高心理保健的意识，并使其掌握更多的心理自助方法和技巧。                  

2、加强与各年级组及班主任的联系，使学校的心理健康教 育工作渗透到德育工作和班级日常管理工作中。

3、加强个体咨询工作，对那些有心理困扰或心理障碍的学生进行科学有效的辅导，使他们尽快走出困扰，提高心理健康水平。

4、重点做好九年级学生的备考过程中的压力缓解工作以及在考前 的情绪疏导工作。

5、针对不同年级学生的心理特点，面向全体师生和家长开展心理 健康讲座或团体咨询，从整体上提高学生与家长，与学校老师的沟通能力。

6、进一步加大对学校心理咨询室的硬件设施的投资力度，一方面为学校争创心理健康“特色校”提供 保障，另一方面，整体提高我校心理健康教育工作的水平，从而更好 的为广大师生服务。

三、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防为主，干预为辅， 面向学生、面向教 师 、面向家长， 扎实 、 有效地开展丰富多彩的心理健康教育讲座和团体辅导活动，培养学生 的积极心理品质，让学生健康、快乐、成功地学习生活。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校有机结合。

3、关注个别差异，尊重学生，理解学生，认真细致地做好个别咨询 辅导工作，力求在个案上有所突。

4、在每个班级选拔一名心理委员，发挥班级心理委员的作用，并做好对心理委员的培训工作，依次形成学校心理健康教育工作的一大特色。

三、具体工作

1、积极开展心理咨询工作 心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生 和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五咨询室有咨询老师值班，保证每天对学生开放。

2、加强每月最后一周的心理班会活动课 每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学年要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。根据不同年级段学生的特点开展系列性主题性的心理健康教育辅导活动。

3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座，心理讲座是有效 的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座，本学年从以下几个方面开展工作：（1）针对初一年级新生的适应学校生活的心理教育，做好心理健康问卷调查工作。 （2）针对初二年级学生开展青春期的心理教育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。（4）利用家长学校授课宣传家庭心理教育的有关内容。

 4、积极做好一年级新生心理健康档案工作针对一年级新生，积极作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于教师或班主任迅速找出一些特殊适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教育与辅导的效率，提高教育的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方 针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教育合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，及时发现其存在的心理困扰。

5、营造积极、健康的心理健康教育环境，积极利用校园广播、板报、宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健 康知识，培养学生的心理健康意识，从而营造向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

6、完善心理咨询室的各项工作制度及管理条例并正常开放。 各班进行心理委员的评选，并对心理委员进行培训。

7、召开以“七年级新生如何适应新环境”的专题心理健康讲座。

                                                        2015年2月