教育案例写作辅导

教科室

[提示语]：为了帮助大家提高案例写作的效率，教科室近日将把相关资料挂在校园网上，供大家学习、参考。

一、案例的定义

案例：

   是对具有问题性、典型性、故事性的教  育教学的实例进行的理论分析。

“问题性”是说案例需要解决问题；

“典型性”是说案例具有普遍意义；

“故事性”是说案例必须生动可读；

“教育教学”是说案例表现学校的中心工作；

“实例”是说案例一定要有实实在在的例子，表现为教育教学的过程或者片断；

“理论分析”指要求对典型实例从教育学、心理学、教育哲学等教育理论的高度进行分析，从而给读者以启示。

二、案例的分类

从研究内容分：

   1、德育案例（反映德育工作）

   2、教学案例（反映教学工作）

   3、教育管理案例（反映教育管理工作）

从展示主题分：

    1、主题式案例（主题引领下案例的展示）

    2、意外式案例（案例展示中提出主题）

从表现形式分：

    1、综合式案例（相对完整的过程的展示与分析）

    2、片断式案例（教育教学片断的展示与分析）

三、案例的结构

案例的要素：“背景”“故事”“评析”

   “背景”为故事的叙述进行必要的铺垫；

   “故事”则应该有起因、经过、结果；

   “评析”是对故事进行理性分析。

   “故事”是评析的基础，“评析”是故事的升华。

三种结构：

   1、先叙后议的案例

   2、先议后叙的案例

   3、边叙边议的案例

   尤其以先叙后议的案例为多数。

四、案例的写作

1、巧选实例

    －－实例可以是完整的教育教学的过程，也可以是过程中的一个意义片断；

    －－实例需要具有故事性，故事生动使得案例具有可读性；

    －－实例需要具有问题性，真问题的解决使得案例具有教育意义；

    －－实例需要具有典型性，代表性使得案例具有普遍意义。

2、理性分析：

   －－实例往往停留在经验层面，停留在“是什么“的层面；而案例必须上升到理论层面，必须解释“为什么”。

  －－从教育学、心理学、哲学等角度，既可以解释实例之“所以然”，也可以分析实例表现出的原理，使得实例可以借鉴和复制。

3、认真写作：

   －－关注细节描述。案例往往叙述的是一个实例的片断，矛盾冲突的表现需要细节加以突出。

  －－关注理性分析。对于典型实例的分析要从教育学、心理学、哲学等高度来认识，不要“穿靴戴帽”“贴标签”。

  －－关注谋篇布局。案例写作也需要注意构思精巧，精巧的构思能够让案例生动有趣，增强吸引力。

五、优秀案例的特征

1、短小精悍

   教育案例一般以短小精悍为特征，案例的主要读者是教育工作者，而不是理论工作者，因此又长又大的案例一般教师往往一下子难以读完，也就难以理解，难以产生兴趣。

2、生动有趣

   生动有趣主要取决于实例的选择和叙述，实例生动典型，叙述生动形象，整个案例就会引人入胜。

3、富有启发

   案例的生命在于启发意义。实例生动也只是好玩，甚至让人感动；但是，案例不是文艺作品，案例需要启迪教育工作者。