我校始建于1969年，有近40年的办学历史，多年来学校坚持全面贯彻党的教育方针，办学质量不断攀升。2002年被确认为省级示范初中学校。近几年，在各级领导亲切关怀、社会各界大力支持和全校上下的不懈努力下，学校发生了深刻的变化，各方面取得了令人瞩目的成绩：2006年度学校再度获得中考优胜单位，被评为“法制教育先进学校”，区“先进家长学校”；同年我校顺利通过了市合格心理室的验收和省合格学校的评估；在千分考核中，学校以高分昂首跨入了区一等学校的行列并被评为“区先进学校”。2007年中考，我校升入省级以上重点学校学生数创历史新高；在第五届中学生运动会上，我校男女排球队分获冠亚军，我校航模队在江苏省获冠军，捧回了金灿灿的奖杯。

　　面对我们的办学成果，回望我们办学足迹，我们有颇多感慨.其中，依托“家校”联动，促进“三风”建设是我们办学取得成效的经验之一，现将我们做法，简述如下。

　　一、认真分析生源特点，确定“家校”联动的办学模式

　　我校辖区北与市区接壤，西与区主城毗邻，区位特征明显。辖区交通发达，经济繁荣，商业开发如火如荼，文化娱乐场所比比皆是，工厂鳞次栉比，外来打工人员纷至沓来，目前已达数千人，这一区位特点，造成了我们学生具有农村与城市孩子的特质性格。

　　2006年，我校认真落实了区政府指示，承担了三百多名外来工子女的教育任务，这些学生来自五湖四海，家庭背景复杂，经济状况较差，小学基础教育参差不齐，孩子的行为习惯、基本素养不够，心理品质、学习能力不够好，尤其是文明规范的弱点表现明显，外来工子女目前占学校总数的1/3强，这部分学生来我校就读无疑增加了我们的办学难度。

　　面对这样的生源状况，我们积极寻求教育对策。近几年，学校努力探索适应时代发展，适应本地实际情况的教育，创办特色家长学校，以促进学校教育与家庭教育的结合。在抓机制、求规范、强管理、争实效上作努力，使家庭教育与学校教育同步进行，共同担负起培养人的重任。在校领导的高度重视下，在上级部门的大力支持下，我们加强领导班子建设，确定学员来源及授课地点，成立家长委员会，确保全校家长都能接受培训，将家长学校纳入规范的管理，形成了严格管理体系。同时坚持做到“三抓”：抓家长学校的到课率，抓班主任的家访率，抓家长学校的回执反馈率；在内容上注重时效性、科学性和社会性，邀请社会知名人士担任家长学校辅导教师，成立教材编写小组；在形式上力求灵活多变：有讲座面授式、参与活动式、办报交流式、讨论调查式。我们通过开办家长学校这根纽带将学校教育与家庭教育很好地连续起来，通过家长学校这座桥梁实现老师与家长往来自由并进行实实在在的沟通。一方面老师将先进的教育理念，教育手段，正确的教育方法传授给家长，另一方面家长的素质的提高又促进学校办学作风的转变，家庭与学校的互动，从根本上改变了教师的工作作风促进优良的校风、学风的形成。

　　几年来，我校通过脚踏实地办好家长学校，提高家教水平，有力地促进了学校的“三风”建设。

　　二、“家校”联动，促进校风不断优化

　　学校是社会的一个组成部分，社会风气的好坏直接或间接地影响学校风气的优劣，影响到学校师生员工的思想情绪、行为习惯。我们通过家长评教评校，全面考核教师，全面征求家长意见，切合家长的正当要求，严格自律，及时推出一系列制度：

　　1、对全体教职员工的要求：

　　树立五种意识：品牌意识、岗位责任意识、竞争意识、危机意识、服务意识

　　发扬三种精神：艰苦奋斗的创业精神、以校为家的主人翁精神、团结协作的团队精神

　　2、对全体学生的要求：

　　学会做人——这是素质教育的核心，要求学生要爱祖国、爱人民、有公德、守法纪、有正气，成为一个对国家、对社会、对家庭有爱心和有责任感的人。

　　学会学习——就是要求学生明确学习目的，根据现代科技和社会的发展，选准适合自己的发展道路和学习方向，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，培养创新意识和创新能力。

　　学会做事——就是要求学生通过老师的教育与培养，通过参与学校各种形式的管理或活动，在实践中逐步培养和锻炼自己适应现代社会的管理能力、组织能力、交际活动能力以及处理各种问题的应变能力。

　　学会生活——就是要求学习通过老师的指导和集体生活的锻炼，使学生养成良好的生活习惯，珍惜生活，锻炼健康的体魄，培养自己独立生活的能力，以适应各种条件和各种环境下的生活生存能力。从而引导学生关注生态、珍爱生命和热爱生产劳动，将“生活、生命、生态、生产”“四生”教育引入纵深。

　　制度不断完善，效果也日渐明显。如今的上坊中学警校共建不断深入、教工值日值班已经形成制度、保安保洁责任到人、校园及周边环境美丽如画，纯正的校风让家长们更放心啦！

　　三、“家校”联动，促进行风建设深化

　　今年我们按照党风廉政建设责任制的要求，坚持“评、纠、建”相结合的原则，标本兼治、综合治理，努力从源头上预防和治理不正之风。我们依从上级文件精神，在全区率先进行了校内人事制度改革，引入竟争上岗、低职高聘、高职低聘，激活全校教工队伍，学校管理向高效攀升。我们解放思想、更新观念、转变职能、改进作风，依法行政、规范服务，进一步提高工作质量和工作效率。制订行之有效的考核方案并依据：制定方案→建立组织→动员部署→公开承诺→自查整改→践诺公示→调查测评，进行行风建设。着重加强：

　　1、对行风建设的领导情况：是否把行风建设工作摆上领导班子的重要日程；是否明确了行风建设责任制，做到认真部署，经常研究和指导工作；是否针对本部门行风中存在的突出问题和薄弱环节进行整改，尤其是家长关心的热点、焦点问题（诸如收费、分班等）是否全面向社会、家长公开。

　　2、对师德师风的建设情况：是否践行南京市教师“誓言”；是否注重加强职业道德建设，提高师生员工的自身素质，强化队伍管理；对自身建设中存在的问题，是否能做到认真调查、及时处理；是否能加强业务素质和技能的训练，努力提高教育教学质量；是否切实履行了岗位责任制；对待学生是否能本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想，做好学困生、贫困生、后进生的帮教工作；是否扎实开展和谐校园的创建活动。

　　3、依法行政情况：在贯彻中央和省、市各项重大决策及法律法规中是否做到令行禁止，保证政令畅通；是否能正确履行部门职能，做到公正、公开，清正廉洁；是否建立、健全了各项内部管理制度和监督制约机制；上级部门下发的各项政策措施是否落实到位；制约改革和教育发展的文件和规定是否得到了清理和废止；是否实行政务公开、校务公开，做到办事透明；在入党、提干、评优、晋级以及升学方面是否坚持标准。

　　4、工作作风转变情况：是否转变了工作作风，杜绝形式主义、官僚主义、脱离群众、脱离实际的问题；是否时刻把群众关心的热点、难点问题放在工作的重心，制定了相关的有效措施；对存在的各种不良现象，是否进行了认真剖析，落实了整改措施；是否转变了行政职能，改进了管理教育工作的方式和方法；是否存在办事拖拉推诿、效率低下的现象；是否把学校的生存与发展放在当前工作的核心位置，做好本职工作。

　　5、财务工作方面的情况：是否深入推行政审批制度、财政制度和人事制度等各项改革；是否存在教育乱收费方面的问题；在接待、物品领用、经费收支等方面是否切实履行了学校财务审批制度和有关规章制度；后勤工作是否深入开展，进一步激发学校的办学活力。

　　在此基础之上，我们将这些制度提交校教代会讨论通过，提交家长讨论、集思广益、广泛听取群众意见，把社会、家长关心的热点问题当作我们工作的准绳和导向，我们制定我校的教师职业道德要求。即：

    ①要热爱祖国，遵纪守法，不准有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。

    ②要宣传科学，传授知识，不准宣扬封建迷信和歪理邪说，不准参与邪教活动。

    ③要敬业爱岗，忠于职守，不准从事有偿家教。

    ④要为人师表，廉洁从教，不准向学生推销商品和索要财物。

    ⑤要热爱学生，尊重学生，不准歧视体罚或变相体罚学生。

    ⑥要坚持家访，讲究方法，不准随意指责、训斥学生和学生家长。

　　四、“家校”联动，促进学风建设转化

　　家长普遍关注的还是孩子们的学习成绩进步与否，关心的还是学校的教学质量的高低。为此，我们又从“学风”上下功夫，不断加强学风建设。

　　以诚信带学风：学校通过校会、升旗仪式向同学宣传做一个有诚信品格的人的意义，让他们理解在学习上应该如何表现诚信，并指出学生中存在的抄袭作业、考试作弊、作业马虎、不懂装懂等现象是不良学风的表现，更是不讲诚信的表现。而上课积极思维、独立规范地完成作业、及时订正作业、虚心求教、刻苦钻研等好学风才是诚信的具体表现，做一个有诚信的人，首先要从有优良的学风做起。

　　以教风育学风：学校召开全体教师大会，让每个教师都明白，加强学风建设的意义，要求教师树立以学生为主体的观念，更新教学方式，在学法上做文章，“授之于鱼”，不如“授之于渔”，用“严谨、扎实、探索、求新”的教风来培养学生“严、实、活、新”的主动学习的学风，促进学生形成良好的学习习惯，掌握学习技巧，为学生终身学习奠基。

　　以家风促学风：学校召开全校学生家长会，通过家长学校，宣传加强学风建设的意义，并落实具体做法。要求家长重视家风和家庭文化的建设，营造和谐的家庭氛围，为孩子提供良好的学习环境，督促孩子主动学习，培养孩子热爱学习的习惯。

　　以榜样树学风：让具有优良学风和科学学习方法的学生介绍经验，同时举办优秀作业展、课堂笔记交流等系列活动，以点带面促进整体提高。

　　以帮教正学风：对那些学风还存在问题的学生，学校采取了帮教措施，一是结对帮教，全体党团员都与一位学风较差的学生结对帮教。二是开班帮教，将“双困生”集中教育，帮助他们明确学习目的，提高学习信心，战胜学习上的困难，学校千方百计帮助他们提升学习成绩。

　　在家长学校的建设道路上，我们积极探索，一步一个脚印做了一些工作，取得了一些成绩。但我们深知对青少年的教育正朝着多元化、立体化的方向发展，家庭、家长对青少年的成长中的影响越来越凸显出来。学校有义务把当代的新的教育理念、好的教育手段、先进的教育方法传授给家长，实现真正意义上的“家校”联动，彼此配合，相互支持，共同完成教育下一代的重任！我们始终坚信：只要有强烈的事业心和责任感，我们就会在办好家长学校的路途上，克服一切困难，勇往直前！