学校与品牌

中国教师报  李炳亭

一、前言：呼吸之间、改变精神

学校是一部大书：

    中心思想、段落大意、标点符号、……

校训 是脸面：

     国家会计学院校训：不做假帐

     哈佛：时刻准备着，当机会来临时你就成功了

     八字校训、俗不可耐

中国学校文化没特色，致使办学没特色。

抢占“视线”：文化无处不在，一草一木、清风明月、……

1、校训文化

校训是学校的招牌、形象、灵魂 ：

 《中国青年报》：清华“自强不息，厚德载物”（54％）、复旦“博学而笃志，切问而近思”（40%），中山大学“博学、审问、慎思、明辨、笃行”（35％），山大“气有浩然，学无止境”（33％）南开大学校训“允公允能，日新月异”（29％）、北京师范大学校训“学为人师，行为世范”（28％）　　

假大空套：创新、求真、自强、自信；

      诚实、责任、求精、创新 （黄冈中学）

校训要追求：历史感、独特性，淡化“政治性”，强化之为“人”的教育意义

   寻恩来足迹 学恩来精神 做走向世界的现代中国人_（翔宇教育集团）

   做人、做山东人、做中国人（向阳小学）

   陈鹤琴 ：做人，做中国人，做现代中国人

2、世界著名大学校训

剑桥大学：剑桥——求知学习的理想之地

耶鲁大学：真理和光明

麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手

普林斯顿大学：普林斯顿——为国家服务，为世界服务

期坦福大学：愿学术自由之风劲吹

康奈尔大学：让任何人都能在这里学到想学的科目

哥伦比亚大学：在上帝的神灵中我们寻求知识

加利福尼亚理工学院：真理使人自由

芝加哥大学：让知识充实你的人生

加利福尼亚大学伯克利分校：愿知识之光普照大地

宾夕法尼亚大学：毫无特性的学习将一事无成

密歇根大学：艺术、科学、真理

西点军校：职责、荣誉、国家

多伦多大学：像大树一样茁壮成长

早稻田大学：学问独立，培养模范国民

3、养成文化

从细节入手：你丢掉的是垃圾，我捡起来是品质

建立规则：55条班规

班级乌托邦：学校文化的“基本细胞”

拒绝“传统”的腐朽文化：中国麻将

抵御外来的“病毒”文化：鬼娃花子

4、学习习惯12条

1.上课铃声一响，有秩序进入课堂，准备好学习用品，做好上课准备。

2.有课前预习的良好习惯。

3.课堂上，专心听讲，能根据别人的回答发表自己的意见。 　　

4.敢于提出自己不理解的问题。

5.遇到问题，善于动脑思考，对老师、同学提出的问题主动考虑。

6.敢于发表自己的见解，说话时声音响亮

7.发言时，站得直，口齿清，不带方言土语。

8.有不懂的问题，能主动地和同学、老师合作，共同来解决。

9.与同学交流意见时，能尊重别人的独到见解。

10.课堂发言先举手，不随便打断别人的讲话。

11.向别人请教，态度友好，言语文明。

12.看到学习有困难的同学，主动帮助。

5、卫生习惯12条

1、经常洗头、洗澡、勤换内衣。勤剪指甲，指甲内不能留有灰尘。

2、男生不留长发，女生头发不蓬乱，每日梳得很光滑。

3、不随地吐痰,把废纸、垃圾等扔进垃圾箱。

4、看到地上有纸屑，弯弯腰随手捡起来。

5、饭前、便后、做眼保健操前、睡前及时清洗小手。

5、不用别人的水杯、毛巾。

6、打喷嚏时，要用小手巾捂住，不要面向别人。

7、睡前，要洗脚洗袜子。

8、不用小手摸墙，保持墙壁的洁净。

9、室内垃圾每日一清，卫生工具摆放整齐有序。

10、电灯、墙壁、墙角不能有蜘蛛网、灰尘。

11、生活用品、学习用品摆放整齐。衣服橱、书包柜里的东西井井有条，不零乱。

12、不在黑板、墙壁和桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。

6、就餐就寝、行走、集会

1、教育的最高境界，让孩子养成良好的习惯

2、教师与学生一起制定“规则”

3、可以“惩罚”，但绝不能侮辱

4、“劳动惩罚”要不得

5、坚决不能“请家长”

6、写检查变成“对话录”

7、节日文化

让情感“体验”、灵魂“飞翔”、让精神“升腾”

1、把节日办成真正的“过节”：六一节、青年节

2、用“第一次”为生命奠基：

3、追求节日的“常态”：成人礼

4、善于追忆：成长档案要有“读者”。

5、在心灵上写诗：特殊的“课程”

6、布置特殊的“作业”

            让孩子充满期待！

8、仪式文化

升旗的老套

开学式

休学式

法会

    庄严、肃穆、神圣

       在心灵撒播种子！

9、记录教育史

李镇西的宗教情怀

用笔“录像”，我手写我“心”

问题学生是成名“资源”

学生不是“群体”，而是一个个鲜活的“名字”

谎言不是教育，任何谎言都是谎言

不要成为老古董，要热爱“周杰伦”

二、学校如何“成名”

传统名校需要“颠覆”：

山东名校“三驾马车”的启示

教学是“生产力”，文化是“生产关心”

先变成“天鹅”，再下“天鹅蛋”

指望“文化”成就名校的时代一去不复返了

“回过头”谈文化是锦上添花

1、课改是为大楼装电梯

传统是爬楼梯

教师成长“电梯”——全部

学生成长“电梯”——每一个

课改是为了三个解放：学生、教师、学校

知识的超市、生命的狂欢：

      课堂教学一点论：快乐“一票否决”

2、“新闻眼”

一只眼寻找“小”问题

         问题才是课题

         一只眼寻求“行动求证”

         “破解”才是成果

         “行动研究”才是 打开“名校大门”的“问题之匙”

3、学会“雷达下的飞行”

       “ 关门”是为了 避开耳目，切忌穿自己的鞋走别人的路。大智若愚

            “抢在红灯闪亮前” 率先出发

    常在河边走，却又不湿鞋 ，但绝对不能违纪

                   山东规范办学是高压线

4、特别有“胆商”

胆识过人可成名

敢于打破“经验”，挑战“典型”，发出自己的声音：杜郎口、向阳

敢创新：敢于在实践上另辟蹊径，空中植物园

会经营：韩校长跑步

5、做记忆一生的教育

A、教育性首先是不反“人性”,起码守住“教育的底线”。专制使人成为非人。“在心灵上写诗”

Ｂ、新闻性是“行动求证”和“问题破解”。已经不是要有“亮点”，而是取决于“价值”。慎谈儒家“河豚肉”，哪来的五四运动？

6、从三个方面寻找突破

第一、善于“发现问题”，揪住要害“捻针尖”。捻到“深处”就成了特色。

第二、围绕素质教育和新课改，在“行动”中做“途径与方法阐释”。

第三、学校必走的“三步曲”。从“学习自主”到“班级自主”然后到“校园自治。康德“人”说。

7、塑造“校长的性格”

学校的任务主要是促进学生个人的自由发展，即身体和心灵的健全发展，而不是用书本知识去压抑学生的发展！

    把孩子引入大海，而不是引入水管。成为一个会探索和行动的“人”；会思考和表达的人；有尊严和自由的人

8、要敢于“破立”

敢于突破经验的“囚笼”。说服一个80岁的老人放弃经验比发明原子弹难得多。农业的发展昭示了教育之道。

从解剖课堂开始“清空”，让经验“生成”新的成果。

    学习杜朗口主要是学“观念”,然后是学“技术”，技术产生效益,取决于“观念”！

9、雷迪与“阿博茨霍尔姆”

1858—1933；1889年创办英国乡村寄宿学校。

“教育的目的之于协调”：五部分、三大块。

A、体育手工；B、艺术课程；C、文学智力课程；D、社会教育；E、宗教与德育。

阿博茨霍尔姆效应：形成“新教育”思潮在一个“共同背景”下，以“一般形式”，“风暴”整个欧洲，并形成“国际新教育局”，1936年陶行知参加“新教育联谊会”。

三、管理铸就品牌

建立“开放”文化，拒绝“专制”

规范是创新的基础：尊重规范，反对“传统”

“以人为本”不是放任自流：发展才是尊严

唤醒每个人的“大目标”：硬发展才是道理

教学上必须尊重“模式”：模式就是生产力

1、“杜郎口变革”与陶公“六大解放”

A、课改先管住教师的嘴巴

B、唯有“放生”才能让学生动起来

C、要社会主义的草，不要资本主义的苗：课堂要的就是“学习能力”，情愿暂时牺牲“知识”

D、解放要彻底，不留“尾巴”

传统课堂“抱着走”、洋思“牵着手”、我们“放下跑”；不要牵着手的“半封建主义”课改!

2、教师观念决定一切

有什么样的教师便有什么样的课堂；有什么样的课堂便有什么样的教育；有什么样的教育便有什么样的国民。

向“外祖母”学习把学生当“小皇帝”：权利不可冒犯。爱伦凯说不是一切“儿童中心”，否则会乖戾、自私。

3、好教师要主动求变

放弃“马车”改乘“汽车”
                  变：是顺应“大势”

       在变革中生存、在生存中创造；

                  学：是与知识偷情

        在学习中进步；在进步中完善；

                  习：赢得尊严

        在反思中行动， 在行动中成功。

4、利用每一个学生

1）引入班级竞争：AB班

2）教室里的“行政长官”

3）营造一个“场” ：内墙和外墙的利用

4）续写“56号教室”的传奇

5、只有管理，没有制度
　只有实干，没有说教

制度是滞后的，杜郎口的太阳每天都是新的，“说服嘴皮，不如干出样子”，办好领导交待的十件，不如自发做好一件；崔校长的信条是除非不做，要做就作最好。

6、自罚与文化熏染我比崔校长差多少？
每个人从“改变自己”入手，对自己负责就是对团队负责，没有“进步”就是“退步”，没有事业就没有“品质”，“入木三分找差距”佛教徒一般“做最好的自己”，“人人是主人、个个是校长”才能形成：
积极、向上、成长、完善的“文化”

7、四类教师

管理的最高境界是自主

            十佳教师

           骨干教师

           创新教师

           进步教师

8、杜郎口的系列“员工标准”：

Ａ、执行好的不是好员工，层层加大的“大于号”，从能做事到会操心，而不是现实多数学校存在的层层消解。
Ｂ、“二分法”：要么推动者，要么阻碍者。Ｃ、价值观：为公是最大的为私，没有功劳哪有苦劳？
Ｄ、让好事找人：不为奖金、名分，只求进步、发展

9、反思就是对号入座知鱼之乐，累而快乐，源自满足了教师的发展愿望，勾心斗角不累？
反思板：不点名不点事的“废话”，透明的人，没有内耗的杜郎口代表了管理的最高境界。

10、假如不是“杜郎口”会怎样？贫贱、低廉、没有尊严。发展成就了所有人的尊严。
校徽和逛商场的例子
不是摸彩票，而是找到了最佳“解决方案”，选三好学生的例子。

向阳小学为什么不缺钱？

因为他们会搞钱。

搞钱比要钱自尊。

跑步还是跑钱、运动会冠名、两颗大白菜的故事、三八节教师聚会、化缘来的电视台、让市长带头捐款、托管处、向阳牌馒头。