我校是一所外来民工子弟学校，本学期464个学生，其中有428个学生住宿，近60%的学生为外来民工子弟，他们来自１０多个省份，学习基础与家庭环境千差万别。相对于区内同等学校，我校的心理健康教育与心理咨询工作显得尤为重要与迫切。

学校领导高度重视学生的心理健康教育工作，多方奔走争取资金，取得了区文明办、关工委、教育局与东山街道的支持，决定扩大场地、添加设备，每个年级配备了一名兼职的心理健康辅导教师，争创南京市学校示范心理咨询室。

根据我校学生的实际与我们最近几年的工作经验，我校学生的心理健康教育工作的着重点应该放在以下几个方面：

1、青春期的心理健康教育。在心理咨询工作中，来访学生较突出的问题是早恋、暗恋、逆反等方面，这些都与青春期的发育与性萌动有关，所有教师应充分了解青春期的心理特点，并认识到青春期的心理现象是一种正常的状态，不可简单地以道德的标准加以评判，同时应加强学生的性别意识，通过各种形式开展性知识的宣传，因势利导地帮助学生顺利度过青春期。

2、特殊家庭学生的心理抚慰与关注。人的性格特征与心理特点一定会深深打上家庭的烙印，一定会带着成长环境和个人经历的标签。特殊的家庭一定造就特殊的性格，我们应该特别关注那些特殊家庭走来的孩子，或许家庭的暴力给他们留下了阴影，或许父母离异给他们留下了创伤，或许缺少家庭温情让他们变得更加冷漠，或许过分的溺爱让他们丧失了自我成长的能力。一点温情、一份尊重就会使他们的世界变得明亮起来，就会改变他们的人生轨迹。各年级都应汇总特殊家庭学生的名录，定期或不定期开展各种活动，培养他们自尊、自爱、自强的优秀品格。

3、外来民工子弟的适应性指导。他们的父母多为打工者、生意人，早出暮归、忙忙碌碌，很少有时间管教子女。他们大都文化程度不高，要么对孩子期望太高要么对孩子放任自流，闲暇之时也是喝酒打牌，很少与孩子进行亲子活动。不如意的学习成绩、简陋的居住环境使这些学生容易自卑，行事简单而粗暴。教师应蹲下身来进行指导、引导他们适应当地的生活，融洽他们与本地学生的关系。

4、指导学生处理学校人际关系。一般初中学生只是白天相处，而我校学生大都住宿，生活中的矛盾与摩擦明显增加，特别是女生对人际关系更加在意，教师一定要指导学生正确处理人际关系，发现苗头及时介入，建议各班召开一次主题班会，使学生认识到不同的人在一起一定会有矛盾与摩擦，学会尊重他人的个性特征，教育学生不要以自己的标准衡量他人的世界。

本学期的工作安排如下：

一、人员安排

1、行政负责人：张怀宝  言明宝  谈德忠

2、具体执行人：

（1）    心理教师：陈光旗  孙静美  彭永芳  王  冉

（2）    班主任：  许祥芳  徐华香  徐安东  邹德虎  吴  伟  彭立琴 

谈德忠  彭永芳  孙静美  王冉    张兴余  范沪宁

二、具体工作

九月份：

1、各班级（宿舍）确定心理委员或心理联络员，建立心理健康教育的基本框架；

2、各年级建立特殊家庭学生档案；

3、初一年级进行心理问卷调查并形成调查报告；

4、初一年级讲座：尽快适应初中学习生活；

十月份：

1、各班级出一期关于心理健康的主题黑板报；

2、初二年级讲座：青春期逆反心理分析；

3、特殊学生心理跟踪（个别学生谈话记录、群体心理分析）；

4、初二年级心理橱窗：心理知识宣传；

十一月份：

1、初三年级讲座：学生的考试成绩与未来（暂定）；

2、利用家校通、告家长信等形式向学生家长宣传心理健康知识；

3、主题班会：如何处理宿友关系；

十二月份：

1、召开各班级心理联络员会议；

2、汇总年度材料，总结学期工作；

3、给学校领导提出相关建议（书面形式）；

4、团辅：我是蓝天下茁壮生长的小草。