上坊中学关于开展“向身边的榜样学习”活动的倡议书

各位教工：

　　为把我校“创先争优”活动推向深入，充分展示教职工队伍良好的师德形象，发挥先进典型人物的示范引领作用，经研究决定，在全校开展向身边先进典型人物学习活动。现将有关事宜通知如下：

　　一、先进典型的推选（包括个人和团队）

　　1．先进典型人物

　　先进典型人物拟从在学校教学工作、教育工作、招生宣传工作、行政管理工作等方面做出突出成绩的全体教职工中推选产生。

　　2．推选办法

　　本次推选工作采取“两下两上”办法产生。即首先由各教研组、各处室民主推选候选人，然后由学校“创先争优”活动工作领导小组根据民主推选情况提出初选意见。正式候选人确定后，再提交全体教职工征求意见。最后由学校行政会研究确定正式人选。

　　3．推选结果

先进典型个人：迟长俊

先进典型团队：化学备课组（言明宝、尹士赟、崔云）

　　二、开展向身边典型人物学习活动

　　1．利用校园网、宣传橱窗、校报等渠道宣传典型人物事迹，对外展示我校教职工的良好师德形象。

　　2．通过举办报告会、表彰会等形式，广泛开展向先进典型人物学习活动。

　　3．联系工作实际，召开向先进典型人物学习座谈会。

　　2014年9月5日

　附：先进典型个人、团队简介

火热的青春无私地献给教育

----上坊中学迟长俊老师事迹

迟长俊，男，1967年12月出生，1989年7月毕业于南京师专历史系。1989年8月分配到江宁区最为贫穷而且偏僻的周岗中学从事教育教学工作达17年， 1995年光荣加入中国共产党。2007年9月申请调到上坊中学工作，期间他多年担任班主任，学校中层。该同志现担任上坊中学安全督察员兼工会负责人，同时担任四个班历史教学任务，超工作量，且教育教学工作成绩十分突出。

一、教书育人是他的挚爱

“以教育事业为重，用崇高师德育人。”从1989年踏入讲台的第一天起，迟长俊老师就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着求知若渴幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

他忠诚党的教育事业，教育思想端正，师德良好。有强烈的敬业精神和奉献精神，有积极的锐意进取意识，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。参加工作以来，他曾多次被评为校、镇、区先进工作者和优秀共产党员。

他积极参与素质教育，教育效果显著，所教班级形成了良好的学风，培优转差成绩显著，在日常教学过程中他尤其注重加强对“后进生”的转化工作，首先确定好自己的联系对象，然后通过各种途径，帮助联系对象解决了学习上、心理上、思想上、生活上的难题，成为问题同学的知音人和值得信赖朋友。

此外，该同志努力开展创造性的实践，积极参与教研课改实验课，教学效果显著：在教学上灵活驾驭教材，进行过多次从初一到初三的循环教学。积极承担区、校级公开课教学，均受到广泛好评。本年度担任初一年级四个班教学，尽管行政工作压力大，所教班级教学成绩参加区期中、末调研测试均分都位列全区前列。受到学校及上级领导和学校同行的充分肯定，

二、勤于奋斗不断超越

1、近年来，他每年都承担带有创新意识和教研目的区、校级或科组公开课，多次在上元片上公开课，均获得听课同人的积极评价和肯定。

2、迟老师积极开展和参与校级课题研究，不断进取，不断超越自我，《外来进城务工子女行为习惯养成教育的应对策略》、《共谱“三同”式和谐时代之音》等论文均获区级奖。多篇论文收入我校编辑的省级德育课题研究刊物中。他还积极参加“主体式目标教学法”、“现代教育技术与历史教学的整合”等教学改革研究实验活动，积极撰写教研论文，对本人长期的教学经验进行了有益的总结，并把它上升以理论层面，撰写出多篇历史教研论文，其中《拓展历史教学发展空间》、《唱响历史教学的“三步曲”》均获得省教育学会三等奖，近期撰写的《历史课学生创新思维精神培养遮谈》发表在国家级教育期刊上。

3、该老师善动脑筋，努力创设新环境，贯彻启发式教学，采取多种形式搞活课堂气氛，提高课堂教学的艺术性，努力提高学生学史兴趣和质量。在历史课堂教学中，积极进行质疑、讨论、启发为主的教学活动，以实际行动开展课堂教学方法和课堂教学结构的改革实验活动。

4、在学校安排下，他精心指导青年教师翟慧琴、张志刚开展教育教学教研活动，培养青年教师有成效，现在他们都能独当一面，而且青胜于蓝，都成为教学上的能手。尤其张志刚教育教研成果丰硕。

5、在他的带领下教研组开展第二课堂活动是积极实施素质教育的有效途径，为了提高同学们的学史兴趣、开阔知识面，提高语言表达能力、活动组织能力、思维创新能力，运用历史知识解决现实问题的综合性能力，提升学生的综合素质。结合学校每学期一次的社会实践，他和他的组员先后带领学生们参观了太平天国纪念馆、孙中山纪念馆、牛首山、南唐二陵、梅园新村、江东门侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等爱国主义教育基地，由于内容丰富，知识性强，对于提高学生的学史兴趣，提高教学质量，培养学生的综合性能力都具有重要的现实意义，深受学生欢迎。

三、育人与管理并重

今年，他除了担任历史学科教学和教学管理外，还开始担任学校行政之职，负责学校法制安全和工会工作，即学校安全尤其宿舍安全管理工作，学生常规安全教育管理、，法制教育宣传工作等，一年来，他突破我校原有的安全教育模式，积极思考、主动创新，尤其宿舍安全管理工作形成系列的管理程序，可以说在他的精细化管理下，时时、事事、处处，安全文明、健康有序，毫不夸张地说，宿舍成为我们上坊中学的一道亮丽风景线。无论何时、何人来我校检查指导，均获好评。可见他为此付出多少汗水和心血。此外他经常与关工委、派出所、街道综治办、交警中队、工商、文化的部门保持经常联系，为了青奥前的安全工作可谓呕心沥血，不辞辛劳。总之，本年度他为学校的稳定、发展、创建真正起到了保驾护航作用。至今，我校从未出现一个在校生违法犯罪且学校多年来涉案率为零，啊安全工作多次受到教育局领导点名表扬，今年我校也因此曾荣获过“青奥示范学校”“青年文明号”、 “区教学先进学校”、“区宿舍安全管理先进学校”等。此外他分管的法制教育、工会也有声有色。鉴于迟长俊老师近年来出色的工作、无私的奉献精神，显著的教育教学成绩，学校和上级部门也予以充分的肯定，先后推荐他为街道 “最美共产党员”、“区先进工作者”并荣获“区安全法制工作先进个人”等。

四、让生命的火炬更加绚丽

他常说：“作为一名教师，教育管理者，不仅要熟练地掌握和运用必备的基本知识，更要适应时代的发展，尽快熟悉和运用一些先进的教学技术，还应擅长逻辑思辩，富有现代观念，初步形成了自己的教学风格。我还清晰地意识到，作为行政领导，应善于思考，与时俱进，初步形成了自己的管理思路与模式。”由此可见，从献身教学的第一天起，他不仅把教育教学研究确立为自己毕生的选择，而且更把教育教学研究视为自己生命存在的方式。并始终发扬敬业和奉献精神，做一名问心无愧的人民教师。他坦言，要继续坚持站在教学工作第一线，深入钻研教育理论，不断丰富自己的理论涵养，进一步提高教育教学水平。为振兴上坊中学教育教学，为发展党的教育事业献出他自己的全部精力！

2014-9-10

落实双基是教学根本，能力培养是发展要求

上坊中学化学备课组总结

江宁区上坊中学化学备课组是一支由三位中青年教师组成的小团体。我们备课组的三位教师分别担任了五个班级的化学教学工作及实验室管理工作。其中，年轻的崔云老师一人担任半边天---分别担任了2个班级的化学教学。这一年来，她在学习实践中飞快的成长。崔云老师不仅在这一年中得到了多次锻炼，并且取得了不错的成绩。如：参加片级赛课获区二等奖、区级说课比赛一等奖，开设区级复习公开课《酸性和碱性》收到大家的好评。虽然才走上工作岗位第四年，她所教的班级都达到了校均，对她而言已是很好的开端。而我作为备课组长，参加了区市及赛课，获得好评，多次撰写论文获得省市区级奖项。言明宝校长,作为区学科带头人,为我们的教学提供了坚强的后盾,每当教学过程中遇到困惑的时候,他都能为我们指点迷津。平时在教学中遇到一些问题，大家更多地是相互学习和相互帮助，非常团结。正是有了这样一个年轻团结的团体，才给我校的化学教学擦出了火花，在2014年的中考中取得了一些小小的成绩，校均达到了65.7，超过了市均。获得了南京市颁发的质量超越奖。下面我将我们化学组这一年来的工作做一个简单的介绍，如有不足之处，敬请指正。大家可以多交流，促成长。

 1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。参阅过今年和去年的南京市中考题的老师不难发现，这两年的化学中考题越来越层次分明，将基础性知识点体现的非常到位，做到了抓实基础就能拿到百分之七十的分数，我认为这才是中考的意义。难点区分度固然需要，但我们九年级化学教学的根本目的是让所有的学生都能了解与化学有关的最基础知识，合格毕业。我觉得我们的教学思路和中考要求比较接近，抓住基础教育是根本。

（1）抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。化学对初三的同学而言是一门全新的课程，他们很多人甚至都不知道如何学习化学。在教学中，结合我校是一个外来民工子女占一半甚至更多生源这样的特殊情况，学生学习习惯非常差，我们从来不指望他们课后花大量时间在学习上，所以我们备课组在刚开始的化学课上，首先注重的是培养学生学习化学的习惯和方法。为了使每一个学生不掉队，我们在第一个月，甚至是在期中考试之前都是非常注重培养学生的学习习惯，可以说力争做到个个过关。所以刚开学的这一两个月我们每个教师都很辛苦，一旦学生上路子了，后面的学习就变得相对轻松。另一个方面，在后几章节的教学中，难点较多，知识相对更抽象，我们备课组在备课时往往为了讲透彻一个知识点放慢上课的节奏，分解难点，目的只有一个---让大多数学生不掉队。即使在紧张的课时下，我们也不想“煮个半生不熟的饭”。我想磨刀不误砍柴工，表面上我们少了些复习时间，但是我们的学生获得了扎实的基础，实际上在复习中效率提高了，并没有浪费时间。

（2）抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。关于化学用语与方程式的基本技能使用，我们采取的方式主要是通过相对集中地练习，有针对性的给学生训练。无论是新课时还是复习课，我们对学生的基本化学用语和方程式书写永远不放松，甚至到了三轮复习，也就是二模之后，我们还归纳了近两年中考及各地模考试卷中常出现的重要情境反应（也就是根据信息写方程式）和课本上出现的最基本最重要的一些化学用语和反应，做成16K大小的练习纸，每节课5分钟或10分钟的训练，直到中考那天；对于不过关的学生，我们各任课教师利用课间和中午自习时间逐个过关。对于这个措施，我觉得非常有效，不仅让学生记住了一些基础的课本知识，也从训练中学会了根据给出的信息书写有关反应。无形中也让学生的能力得到了提升。而实验基本技能，我们则是在平时的教学中非常注重的环节，我们化学组一直遵循课本、课标上说的“实验是学习化学的一条非常重要的途径”这句话去教学。通过实验也让所有中学生了解到化学的很多知识都来自于实验，“实践出真知”。特别是像我们这样一个学情比较复杂的学校。让学生读书可能不愿意，但是让他走入实验室，他们还是很喜欢“玩”的。在教学中，只要是书上有的分组实验，我们实验室能办到的基本上都做一遍。说实话，在实验考察之前，有同仁说要让学生操练一遍，我们学校则没有，因为我们平时都做过了这些实验，学生印象非常深刻，稍作提醒就可以了。当然课堂很多演示实验，在保证安全的情况下，我们也乐于让学生去演示，一来曾强了学生学习的趣味性，也让他们的实验基本技能得到了锻炼。动手实验之后往往会出现很多“意外”我们并没有草草结束而是带着学生一起探讨问题所在，无形中又让学生分析实验的能力得到了提高。观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。在这里，我要感谢一下管理实验室的李弦老师，她非常的辛苦，经常我们需要额外加一些演示或分组实验，他也加班加点及时为我们准备到位，对我们的实验基本教学做出了很大的贡献。

   2、认认真真做好集体备课，不被形式所束缚。

我们化学组一直认为好的生源固然重要，但是教师的力量也会影响很大。虽然我们学校没有良好的生源，但是只要能抓住学生，让他们跟着教师走，我想化学也不会差到哪里去的。为了打破我校之前化学这个弱势学科的僵局，我们化学组在注入了新鲜的血液以后，非常团结和敬业。集体备课学校要求是每周三上午，听课、评课、再集体备课。我校理化组在李明校长的带领下这个方面做的非常到位。每学期每位教师都要精心准备一节课（新教师两次课）在校内展示，我们每一次开课都会花上好些精力，真不逊于准备一节片公开课。特别是新教师小崔，由一开始上课不够沉稳，到现在可以独当一面，可以说这样的成功转型就是在一次次备课、开课、评课中成长起来的。当然这里还要感谢龚老师的大力支持，多次指导崔云老师并提供平台让她得到锻炼，让她的成长以平方的速度在提升。由于我们化学组就三个人，而且年轻，我们自身在教学中总是会遇到这样那样的问题。所以，我们化学组除了每周三的固定集体备课时间，我们只要有问题，有疑惑随时聚在办公室共同讨论，研究。真的是“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”

我们在集体备课时，要求组内教师的上课进度、上课重难点统一，还要针对上周或近段时间出现的问题集体出谋划策。至于上课的课件和相关学案，我们都是自己结合校内学生的实际情况，查阅大量资料，择优选择，自己编制。采取一人主编，一人审核的方式，力争做到完美。保证不让学生走弯路，不搞题海战术。精讲、精炼。这样的备课并不是流于形式，而是真正的为解决问题而开展，通过这样的集体备课制度，切实让每一位教师的个人能力得到了提高，也让我们组更加的团结上进。经过一、两年的磨合，我觉得我们这个大家庭越来越默契，相处愉快，工作舒心。我想不分彼此，和睦相处，也是我们努力工作的隐形催化剂吧 。

外出学习活动的积极参加也是我们备课组一项非常重视的工作，特别是我们这个组，平均年龄不足30岁的年轻团体，我们需要学习的东西实在是太多了，如果只做井底之蛙，只能在低位徘徊。通过这一年来多次参加学习南京市区及江宁区本区的各项教研活动，我们回来备课的时候多了很多灵感，借鉴了很多重要的理念，给教师能力的提升提供了很好的素材。我想我校化学组就像一个海绵一样需要吸收大量的“知识”才能“丰满壮硕”起来。

总之，在这一年的教学中，我们学到了很多，我们摸爬滚打，自己找出了一条路，这条路有没有绕弯，我们不知道，但是我们敢于尝试，我们敢于实践。也许这个成绩的取得还不足以炫耀，但是我们会坚持下去，来年我们会在这个基础上继续学习改进，让我们组更加成熟起来。