上坊中学2014学年度师德师风建设工作计划

    为加强我校教师职业道德建设水平，进一步推动我校师德建设再上台阶，营造教职工人人都是德育工作者的良好氛围，造就一支让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，落实关爱每一个学生、关心每一个学生、成就每一个学生的目标，促进学校教育事业的和谐发展。根据江宁区教育局对师德教育的有关要求，特制定我校2012年度师德建设计划。

    一、指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和十八大会议精神理论为指导，以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》为依据，以提高教师职业道德水平为目的，树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

    二、目标任务：

    通过开展教师职业道德教育活动，完善由学校领导、教师、学生、家长四个层次全方位的师德评议机制，引导全体教师严格遵守《教师职业道德规范》，实现我校提出的以师德提升人格魅力，提升育人水平的目标，在全校教职工中形成“诚信奉献、爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的崇高师德风尚。以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风，使我校教师成为执行公民道德的楷模。

    三、主要措施：

    1、健全师德教育、考核领导小组。建立以校长、书记为组长，各部门中层干部、教研组长为成员的学校师德教育考核领导小组，建立由学生、家长、教师代表等人员组成的“师德建设、评价、考核小组”，对教师师德进行全方位考核，搭建学校与家长、学生的沟通平台，及时反馈家长、学生对我校教师师德的意见、建议，促进学校师德师风建设。设立意见箱、校长信箱， “师德师风监督电话(52700640-609)”等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校还将通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校工作的理解和支持。及时检查学校教职工的师德表现情况，对发现的问题及时提醒，推进师德教育的全面开展。

    2、搞好动员，加强教职工学习。“三八”节期间开好师德教育活动启动仪式，积极组织教师学习新颁布的《中小教师职业道德规范》，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，学习党的路线、方针、政策，学习新课改的理论；政治、法律学习要撰写学习心得体会，并认真对照检查，把学习成果自觉纳入规范自身的教育行为之中，不断提高自身的师德素养。业务学习要记好学习笔记，增强学习的针对性和实效性，在学习过程中不断实践，不断反思，不断成长，随时做好迎检准备。学校今年将向全校教师征集师德教育论文，以此来强化教师依法治教、以德治教的意识。

    3、开展主题活动，助推师德教育取得成效。开展以“向身边榜样学习”、“弘德育人、廉洁从教”、“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设活动，每个教职工要在岗位上亮出精彩，党员要争创“党员示范岗”，教师要争创“教师先锋号”，每个教研组、年级组要团结协作，争创“教育服务品牌”。适时在教师中开展“学规范、做人民满意的教师”大讨论和演讲比赛，教师节期间举行全校教师宣誓仪式，听取市优秀教师事迹报告团巡回报告等活动。

    4、完善师德激励和约束机制。

    对师德表现突出的教师，学校除大力宣传外，将予以表彰奖励，并积极向上级推荐表彰。如优秀教育管理工作者、优秀班主任、优秀党员、优秀青年教师、教师先锋号先进个人、先进年级组、先进教研组、先进集备组、文明办公室等奖项。推荐市级优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作先进个人、青年教师优秀专业人才、教学能手、学科带头人、专业拔尖人才等。

    对违反师德的行为，学校将建立师德考核“一票否决”制度，杜绝体罚与变相体罚学生、对自己的学生进行有偿家教的行为，树立我校教师良好的教师形象。每学期学校对每一位教师的师德师风进行全面测评，认真落实教师评价制度中的师德评价办法，通过开展师德自评、教师互评、学生评教、家长评教、领导评教等形式，评价教师的师德情况。对师德测评结果认真进行数据汇总分析，对师德考评得分不高有关人员及时进行谈话反馈，对严重违反师德的教职工实行一票否决，把师德考核结果纳入教师的年度考核、职称评审、岗位聘任以及各类先进的评选工作中。

    5、做好师德教育宣传活动。开展向身边的“优秀教师集体、优秀教师”学习活动，通过黑板报、宣传栏、广播、校园网等舆论工具，及时、大张旗鼓的宣传校内外师德教育动态，重点宣传我校教师的职业道德事迹，努力引导广大教职工树立高尚的道德情操和精神追求，潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

    总之，师德教育是我校经常性的一项工作，必须常抓不懈，努力为学校的健康、和谐发展作保障。

上坊中学2014年师德师风建设工作总结

我校师德师风建设以党的十八大会议精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领、以《教师法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》以及《中小学教师职业道德规范》为依据，深入开展“修身立德做表率，我为学校添光彩”主题活动，进一步激励广大教师以德修身、以德育人的积极性、自觉性和创造性。现将师德师风建设情况总结如下。　　

一、加强领导，落实责任

1、加强师德建设是学校极为重要的基础性工作。为此，我校成立以校长为组长、副校长为副组长、中层领导为成员的学校师德师风建设工作领导小组。

2、在成立领导小组的同时，要求班子成员分工负责，明确任务，切实把师德建设工作抓紧抓实。学校结合工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施，进一步落实了责任。

二、完善制度,狠抓落实

1、不断完善师德评价体系。在学习有关法律法规的基础上重落实，并建立和完善学校师德考核制度（由自评、他评、领导评、家长评、学生评相结合，做到公正的评价每位教师）、奖惩机制，把师德作为考核教师工作的重要内容和重要依据。

2、不断完善家校联系制度。促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。学校成立了“家长学校”，及时召开家长会，发挥社会、家长对学校办学发展的监督作用。

3、加大师德管理力度，继续实行师德一票否决制。

4、从学校实际出发，并将师德师风情况与评优、晋职、个人绩效结合起来，调动了教师的积极性。对于违反师德师风的教师，学校将对其进行训诫谈话等教育管理处罚。

三、以活动为载体，加强教师职业道德教育

1、组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、江苏省《五严规定》、南京市有关教师“三要八不准”规定等法律法规。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范，比照《三要八不准》中的要求严格要求自己。利用政治学习时间和月教师会由张校长分别组织全体教师进行学习。　　

2、进行自我剖析活动，不断完善自我。每年暑期教师会，学校都会按照区局要求，开展自我剖析活动。要求全体教师对照自己上一年的教育教学工作，进行自我剖析、反省，发现自己的不足，以便来年更好的解决、工作。　　

3、开展学先进、育典型经验交流会，学习先进教师的优秀道德品质。　　

近年来，我校涌现了刘大功、潘德淦等一大批先进教师。暑期教师会上，由这些先进、优秀教师提前写好材料进行经验交流，进一步增强了教师教书育人的荣誉感，深刻理解了《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步促进学校师德建设的开展。

4、在全体教师中开展“五个一”（双周一次集中学习、一月一次学习研讨、每季度一次检查展评、每学期一次总结评价、每年度一次表彰奖励），增强教师教书育人的责任感和使命感。

5、定期开展评选最受欢迎的教师的活动。每期我校都会让学生评选出自己最喜欢的教师，并且学校将颁发证书进行奖励。通过此项活动，进一步增强广大教师热爱学生，献身教育事业的信心和决心。

四、丰富教师的精神文化生活，增强教师的凝聚力

1、以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活。学校开放乒乓球活动室，女教工舞蹈室，让教职工在紧张工作之余适当休闲放松。培养了教职工的主人翁意识，提高了她们积极投身工作，勇挑重担，不怕困难的积极性。

2．学校十分关心职工的工作与生活。教师的工作十分辛苦，有很多教师不注意锻炼身体。因此，我校每年与区医院取得联系，组织教师体检，确保每一位教师健康。增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。

五、结合学校实际积极开展师德教育活动

1、计划、承诺与践行。为促使教师自觉遵守职业道德，发挥学生的监督功能。学期开学初，学校与每位教师签订了《师德师风承诺书》，时刻提醒教师规范自己的言行，做到行为示范。　　

2、个人自学和集中学习相结合。教师一天的工作很辛苦，我校为了更好的进行师德师风学习，采取个人自学和集中学习相结合的方式。个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、思想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。学校坚持集中学习与个人自学相结合，组织教师进行师德师风集中学习，有组织、有计划地加强教师道德教育，克服了自学中的不利因素。

3、写好笔记和心得体会。学校要求每次学习都要做好笔记，每期字数不低于5000字，同时每人要上交一份心得体会。

六、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果：教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到学生家长及主管部门的良好评价。同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。这些同志工作兢兢业业、主动积极、创新实干、不计得失。在一批先进典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

师德师风建设是一项长期的、持久的、系统的工作，需要我们常抓不懈，持之以恒。我们决心在今后的工作中，认真贯彻落实科学发展观，总结经验，找准差距，弥补不足，把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德建设的内容，使师德教育更能体现时代的特点和创新的精神。

2014年11月