上坊中学2014年师德建设实施方案

师德是教师从事教育教学工作的职业道德。为大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德水平，根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及《台山市教育系统师德建设制度》，结合我校实际，特制定本方案。

一、师德建设领导小组：

   组  长：张怀宝（校长、党支部书记）

   副组长：李明、言明宝（副校长）

组  员:谢腊宝（工会主席） 谈德忠（德育主任）

樊振东（教务处主任）吴勇（校务处主任）

尹世赟（团总支书记）张志刚（初三年级主任）

  领导小组负责全校师德建设工作指导、部署和考核。

二、师德规范

（一）政治思想规范

1．教师要有强烈的民族自尊心，热爱社会主义，热爱祖国，热爱侨乡台山，热爱台城中心小学，自觉弘扬中华民族优秀传统，弘扬“台山人精神”，为台山教育积极奉献，为台城中心小学的教育积极奉献。

2．教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和言论，不参与、不组织非法集会、结社。

3．教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误思想。

（二）业务工作规范

1．教师必须具备敬业精神，对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，要把主要时间和精力用于教育、教学和学生管理。

2．教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且在专业知识的深度、广度和高度等方面有所发展。

3．教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨，科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，同时还应有不耻下问，虚心求教，深入实践的精神。

4．教师应积极从事教育科研推广工作，加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新理论，扩充和丰富自己的知识能力。

5．教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革。要注意总结经验和把握规律，及时将研究成果运用到教学中，大胆改进教学方法，改进课堂教学，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容，提高教学质量。

6．教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。

（三）教书育人规范

1．教书育人是师德的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，积极开展德育渗透教学和学生活动的研究，发展学生智力，培养学生能力。

2．教师要牢固树立以人为本、学生第一的观点，在教育教学工作中以“爱”为中心关怀爱护学生，既要对学生严格要求，不偏袒学生错误，又要尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情，成为学生的良师益友。

3．要教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。要运用科学的教育方法使学生提高分析问题及解决问题的能力。注重学生的个性发展，根据学生的生理、心理和行为的特点，因材施教，使学生健康成长。

4．教师要经常深入学生，积极家访、电访、信访，了解教育对象思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做学生的思想工作。要正确处理中下层生的关系，特别关注后进生的成长，教师有责任在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理，不得视而不见。

5．教师应无条件担任班主任工作，任课教师应对授课秩序全面负责，掌握学生学习情况和旷课、迟到、早退情况，并对违纪者进行教育。

（四）为人师表规范

1．教师要以良好的教风和师德风范言传身教，为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。

2．教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。  

3．教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益，不以任何借口收取学生或学生家长的财物。

4．在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

5．教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱学校，关心学校的建设发展，从自我做起，为学校的事业贡献力量。

6．教师应增强团队意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。

三、师德建设实施措施

师德建设是学校精神文明建设工作的重要组成部分。为了学校的可持续发展、师资队伍健康发展、提高教育教学质量，特制定以下师德建设的实施措施。

1、师德建设领导小组组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及书籍《师道》等，促进师德意识的增强和师德水平的提高。

2、举行师德讨论、经验交流、树立典型等主题教育活动。

3、开展教师读书活动，实施“5111方案”（每位教师每学年写5篇教育随笔，读一本教育专著，研究一个教育现象，写一篇教育论文），举行“5111活动”展示会，每年评选优秀作品，给予表彰奖励。

4、每年评选一次师德标兵：师德建设先进个人，优秀班主任若干名，给予表彰奖励。

5、每年组织一次师德考核，将师德建设的成果记入个人档案，作为考核、晋升和职称评定的依据之一。

四、师德考核制度

（一）师德考核采取百分制，在师德建设领导小组的组织下进行。年度教学质量考核占20％，学生评价(依据《 中小学教师职业道德规范》)占10％，师德建设领导小组考核评价(依据《台山市师德考核评分细则》)占70％。

（二）师德考核分数折合为A、B、C、D四档，90分以上为A档（优秀）；80—89分为B档（良好）；60—79分为C档（合格）；60分以下为D档（不合格）。

（三）“一票否决”：教师违法犯罪、违反计划生育政策、重大安全责任事故、严重体罚学生、乱收费等，其师德考核确定为不合格，对于违反师德规范，情节严重者还要给予相应的处分。

（四）当年师德考核为不合格者，不得评优，不得提拔，不得评聘高一级技术职称职务。

（五）建立师德档案，将教师考核结果记入本人档案。

五、师德考核评分细则