圆梦之旅

——孔镇中学学习参观有感

                                          上坊中学   王冉    2014-11-9

11月6日是个阳光明媚、秋高气爽的好日子，我也有幸应李老师之邀，与天景山中学的七位初三英语组教师一起来到了溧水区孔镇中学参观学习参观。其实我校与两年前据曾组织过初三全体教师来该校学习参观过，可惜我那时教初二，没能参与其中，在备课组活动时，我们组教师与我们分享了那次学习体会，我当时对孔镇中学的课堂教学模式十分好奇，也十分佩服，因为它创造了一个乡镇中学的神话，特别是它的课堂效率，更是令我嘘唏不已，所以从那之后，我心中一直都有一个梦想，就是能亲自去孔镇中学感受一下它的课堂，见识一下它的名师，今天，在李老师的盛情邀请下，终于圆了我的这个梦。

从下车的那一刻起，我就对孔镇中学产生了一股莫名的好感，校门口学生的自行车整齐有序地停放在校门两侧，“溧水县孔镇中学”七个大字古色古香的镶嵌在黑色的大理石中，让人有一种亲切而敬畏的感觉，学校对面是万亩“三叶园林”，阵阵桂花香沁人心脾，我不自觉地深吸一口气，心想“如果住在这里肯定能多活几年”。孔镇中学的领导们已经在校门口热情的迎接我们，让我立即感觉到孔镇中学对此次活动是多么的重视。因为学生们孩子上课，我们就先到行政楼一楼的一间桌子围成圈的教室里休息，教室里虽然简陋，却干净整洁。

今天为我们开课的是邱晓云老师，邱老师的课给我的总体感觉就是语速快、节奏快、反馈效果好。邱老师先问学生今天周几，几号，天气如何，边问还边让学生将该单词拼出来，这样的活动有助于学生滚动的记忆这些单词，，这一做法是值得我们学习的。

接着，邱老师说她今天有些困，让学生猜她昨天晚上都干什么了，学生们都敢大胆的猜测，举手发言，随即自然过渡到了今天的话题——电视节目；邱老师边提问边将这些与电视节目相关的词汇及学生们喜欢的原因写在了黑板上，左边写电视节目，右边写喜欢的原因，邱老师的书写十分工整，布局也很合理，学生们跟读生词时声音响亮，干净利落，节奏很快，通过这样的一个环节的设计，为后面学生的对话环节做了充分的铺垫，给我印象最深的是邱老师最后在电视节目和喜欢的原因中间又增加了四个动词“like/ prefer/love/think”这样更直白的告诉了学生在回答问题时不用千篇一律，激发了学生发散性思维的养成，这四个动词的增加给这一环节起了画龙点睛的作用，邱老师充分利用了老祖宗留下来的教学武器——黑板和粉笔，板书的空间布局合理而高效，整节课的效率极高，学生操练的频率也很高。

邱老师上课时还有个很大的亮点，这个亮点也是不同于我们绝大多数教师的，就是她强调学生的主体性，在课堂反馈练习中体现的很明显。我们在让学生做练习时总是一再给学生解释过重难点之后才放心让学生做练习，这不禁让我想起了家长喂小孩吃饭，家长总是担心小孩吃不饱，不停地喂小孩，哄小孩，最后给小孩养成了不喂不吃，边吃边玩的坏习惯；而邱老师却没有这样。她在课堂呈现时更加注重了孩子单词的掌握、情景的设置和对话的操练等，没有像我们一样紧扣语法点枯燥无味地反复解释。邱老师直接让学生做练习，让学生自己在练习中提出问题发现问题，这样不仅大大的地提高了课堂效率，更是将课堂还给学生，提高了学生的学习兴趣，教会了学生的学习方法。邱老师带红笔进课堂，给先做好的学生先批，让后学生再一批二、二批四、四批八，在课堂上就及时发现问题解决问题，这样又解决了我们老师批作业、找时间订正评讲、反馈不及时等问题，发明带红笔进课堂的罗校长真是太有才了！

在听课时，我对反馈练习中的第三项心存疑虑，因为我自己在平时的书面练习中根本不敢让学生做整句的翻译，一来整句翻译错误较多，二来在中考中没有这种题型，在后来的评课中，我将此问题提出来供大家讨论，溧水区教研员陈老师的一席话让我茅塞顿开，无地自容。陈老师举了个例子，他有次地区某个学校听课，听到有老师抱怨，“都初三的学生了，连个完整的句子都说不出来”，陈老师反问他，“你让学生做过整句的翻译吗？”是啊！我也在反问我自己，我让学生做过整句的翻译吗？我们绝大多数老师却是为了中考而教学，忽视了学生语言能力的培养，整句翻译能锻炼学生语法、词组运用、单词拼写、作文的等多方面的能力，而我们却因为怕批改费事、中考不考等原因而忽视了这么重要的题型，忽视了对学生语言能力的培养，我当时听了真有些愧为一名英语教师的感觉。

孔镇之行只是我圆梦之旅的第一站，我在震惊和惭愧的同时也学到了很多东西，我将在今后的教学中借鉴孔镇中学的一些做法，提高我的教学成绩，并将此次孔镇之行与组内其他成员分享，带动上坊中学英语成绩的整体进步，真正意义上圆了我的这个梦！